Where are we going?Michael Fullan (

Where are we going?
Michael Fullan (2001) in his book, “Leading for Change” boldly states, “The more complex society gets, the more sophisticated leadership must become. Complexity means change, but specifically it means rapidly occurring, unpredictable, non-linear change” (p. ix). In the current phase of organizational restructuring it is necessary to have a high tolerance for ambiguity. Change is inevitable and effective leaders are able to respond to the changing needs of their context (Hallinger, 2003). Day, Harris, and Hadfield (2001) found that effective leadership was both a highly contextualized and relational construct. Day et al. as cited in Hallinger (2003) recommended “the application of contingency leadership which takes into account the realities of successful principalship of schools in changing times, and moves beyond polarized concepts of transactional and transformational leadership” (p. 347). The contingency model is intended to provide a framework that will conceptualize leadership as a developmental process that will take into account the dynamic and fluid context of the school by linking the most appropriate leadership style to the needs of the school. Preparing leaders to successfully function within a context of change and uncertainty is paramount. Ensuring that these leaders acquire the knowledge and skills necessary to use these various models is imperative.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราจะไปไหนกันเนี่ยMichael Fullan (2001) ในหนังสือของเขา "ผู้นำการเปลี่ยนแปลง" อย่างกล้าหาญอเมริกา "สังคมซับซ้อนมากขึ้นได้รับ ต้องเป็นผู้นำที่มีความซับซ้อนมากขึ้น ความซับซ้อนหมายถึงการเปลี่ยนแปลง แต่เฉพาะหมายถึง การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ไม่แน่นอน ไม่ใช่เชิงเส้น " (p. ix) ในระยะปัจจุบันของการปรับโครงสร้างองค์กร จำเป็นต้องมีความอดทนสูงสำหรับย่อ ความเปลี่ยนแปลง และผู้นำที่มีประสิทธิภาพจะสามารถตอบสนองความต้องการเปลี่ยนแปลงของบริบทของตน (Hallinger, 2003) วัน แฮร์ริส และ Hadfield (2001) พบว่า ภาวะผู้นำที่มีประสิทธิภาพเป็นทั้งโครงสร้างเป็น contextualized และเชิงสูง วัน et al. อ้างใน Hallinger (2003) เป็นการแนะนำ "การประยุกต์นำฉุกเฉินซึ่งจะพิจารณาความเป็นจริงของ principalship ประสบความสำเร็จของโรงเรียนในการเปลี่ยนแปลงเวลา และย้ายนอกเหนือจากแนวคิดการโพลาไรซ์ของทรานแซคชัน และภาวะผู้นำ" (p. 347) แบบฉุกเฉินมีไว้เพื่อให้กรอบที่จะ conceptualize เป็นกระบวนการพัฒนาที่จะคำนึงถึงเนื้อหาแบบไดนามิก และของเหลวของโรงเรียน โดยการเชื่อมโยงแบบภาวะผู้นำที่เหมาะสมกับความต้องการของโรงเรียน เตรียมผู้นำสำเร็จการทำงานภายในบริบทของการเปลี่ยนแปลงและความไม่แน่นอนเป็นสิ่ง มั่นใจว่า ผู้นำเหล่านี้ได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นต้องใช้แบบจำลองต่าง ๆ เหล่านี้เป็นสิ่งจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราจะไปที่ไหน?
Fullan ไมเคิล (2001) ในหนังสือของเขา "ชั้นนำสำหรับการเปลี่ยนแปลง" อย่างกล้าหาญฯ "สังคมที่ซับซ้อนมากขึ้นได้รับความเป็นผู้นำที่มีความซับซ้อนมากขึ้นจะต้องกลายเป็น ความซับซ้อนหมายถึงการเปลี่ยนแปลง แต่มันหมายถึงเฉพาะที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วคาดเดาไม่ได้เปลี่ยนแปลงที่ไม่ใช่เชิงเส้น "(พี. ix) ในระยะปัจจุบันของการปรับโครงสร้างองค์กรมีความจำเป็นต้องมีความอดทนสูงสำหรับความคลุมเครือ เปลี่ยนเป็นผู้นำหลีกเลี่ยงไม่ได้และมีประสิทธิภาพสามารถที่จะตอบสนองต่อความต้องการที่เปลี่ยนแปลงของบริบทของพวกเขา (Hallinger 2003) วันแฮร์ริสและเสเพล (2001) พบว่าผู้นำที่มีประสิทธิภาพเป็นทั้งสร้างบริบทสูงและความสัมพันธ์ วัน et al, ในฐานะที่อ้างถึงใน Hallinger (2003) แนะนำ "แอพลิเคชันของการเป็นผู้นำฉุกเฉินซึ่งจะนำเข้าบัญชีของความเป็นจริงของอาจารย์ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จของโรงเรียนในการเปลี่ยนแปลงครั้งและย้ายเกินแนวคิดขั้วของการเป็นผู้นำในการทำธุรกรรมและการเปลี่ยนแปลง" (พี. 347) รูปแบบฉุกเฉินมีวัตถุประสงค์เพื่อให้กรอบการทำงานที่จะคิดเป็นผู้นำเป็นกระบวนการพัฒนาที่จะคำนึงถึงบริบทแบบไดนามิกและของเหลวของโรงเรียนโดยการเชื่อมโยงลักษณะความเป็นผู้นำที่เหมาะสมที่สุดกับความต้องการของโรงเรียน การเตรียมผู้นำที่ประสบความสำเร็จในการทำงานในบริบทของการเปลี่ยนแปลงและความไม่แน่นอนเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง เพื่อให้มั่นใจว่าผู้นำเหล่านี้ได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นต่อการใช้งานรูปแบบต่างๆเหล่านี้มีความจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรากำลังจะไปที่ไหน ?
ไมเคิลฟูลแลน ( 2001 ) ในหนังสือของเขา , " ผู้นำการเปลี่ยนแปลง " อย่างกล้าหาญ อเมริกา " สังคมที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ ภาวะผู้นำที่ซับซ้อนมากขึ้นจะกลายเป็น ความซับซ้อนหมายถึงการเปลี่ยนแปลง แต่โดยเฉพาะหมายถึงอย่างรวดเร็วเกิดขึ้น คาดเดาไม่ได้ ไม่เชิงเปลี่ยน " ( หน้า 9 ) ในปัจจุบัน ขั้นตอนของการปรับโครงสร้างองค์การมีความจำเป็นที่จะต้องมีความอดทนสูงต่อความคลุมเครือการเปลี่ยนแปลงผู้นำ หลีกเลี่ยงไม่ได้ และมีประสิทธิภาพสามารถตอบสนองต่อความต้องการที่เปลี่ยนแปลงของบริบทของโรงเรียน , 2003 ) วัน แฮร์ริส และเสเพล ( 2001 ) พบว่า ผู้นำที่มีประสิทธิภาพสูงและเป็นทั้ง contextualized สัมพันธ์สร้าง วัน et al .เมื่อกล่าวถึงในโรงเรียน ( 2003 ) แนะนำ " ใช้ภาวะผู้นำฉุกเฉินซึ่งจะพิจารณาความเป็นจริงของ principalship ที่ประสบความสำเร็จของโรงเรียนในการเปลี่ยนแปลงครั้งและย้ายที่อยู่นอกเหนือขั้วแนวคิดของการแลกเปลี่ยนและภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง " ( หน้า 171 )โดยแบบจำลองมีวัตถุประสงค์เพื่อให้กรอบที่จะสร้างแนวคิดภาวะผู้นำตามกระบวนการพัฒนาที่คำนึงถึงพลวัตของไหลและบริบทของโรงเรียน โดยการเชื่อมโยงรูปแบบภาวะผู้นำที่เหมาะสมที่สุดกับความต้องการของโรงเรียน เตรียมผู้นำประสบความสำเร็จในการทำงานในบริบทของการเปลี่ยนแปลงและความไม่แน่นอนเป็นมหามั่นใจว่าผู้นำเหล่านี้ได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นในการใช้รูปแบบต่าง ๆ เหล่านี้ จะขวาง