Gagné, Wager, Golas, and Keller (20

Gagné, Wager, Golas, and Keller (2005)define a CMS as having
tools associated with the development and delivery of courses which
are placed onto the Internet, further defined as a Collaborative
Learning Environment(2005, p. 219), but the authors define an LMS
as more of management system for the delivery of online learning
(2005, p. 339).Nichols (2003)agrees that the LMS is mainly used for
online courses and components, yet reverts to the use of the term eLearning to identify the tools used to deliver the learning experience.
Two authors refer to some of the terms synonymously. WilenDaugenti (2009)interchanges the terms CMS, LMS and VLE, whereas
Wagner (2001)used LMS, KMS andKnowledge Content Distributors
(KCD), a term stated as the predecessor of all, as the same. Within the
last ten years, there seems to be more congruence in the use of the
130 J.L. Moore et al. / Internet and Higher Education 14 (2011) 129–135
terms defining learning environments where the definitions all use
words, which suggest that learning is occurring in a specific webbased area. One such term is an Online Learning Environment (OLE)
and it can be assumed that the above terms can all be referenced by
this term (Asunka, 2008; Barnard-Brak, Lan, & Paton, 2010; Khan,
2001; Rhode, 2009; Zhang & Kenny, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กำหนด CMS Gagné เดิมพัน Golas และเคลเลอร์ (2005) มีเครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและส่งมอบหลักสูตรที่วางลงบนอินเทอร์เน็ต กำหนดเพิ่มเติม เป็นการร่วมกันสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ (2005, p. 219), แต่ผู้เขียนกำหนดเป็น LMSเป็นระบบการจัดการสำหรับการจัดส่งของออนไลน์การเรียนรู้(2005, p. 339) นิโคล (2003) ตกลงว่า LMS ส่วนใหญ่ใช้สำหรับหลักสูตรออนไลน์และส่วนประกอบ ได้กลับไปใช้ระบบ eLearning ระยะเพื่อระบุเครื่องมือที่ใช้ในการส่งมอบประสบการณ์การเรียนรู้สองผู้เขียนอ้างอิงถึงข้อกำหนดบาง synonymously WilenDaugenti (2009) interchanges เงื่อนไข CMS, LMS และ VLE ขณะที่วากเนอร์ (2001) ใช้ LMS จำหน่ายเนื้อหา andKnowledge KMS(KCD), ระยะเวลาที่ระบุเป็นบรรพบุรุษของทั้งหมด เช่นเดียวกัน ภายในการ10 ปี ดูเหมือนจะ ลงตัวมากขึ้นในการใช้การ130 J.L. มัวร์ร้อยเอ็ด / อินเทอร์เน็ตและศึกษา 14 (2011) 129-135เงื่อนไขการกำหนดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ใช้ข้อกำหนดทั้งหมดคำ ซึ่งแนะนำว่า การเรียนรู้เกิดขึ้นในพื้นที่เฉพาะ webbased ระยะเวลาหนึ่งดังกล่าวคือ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ (OLE)และสามารถสันนิษฐานที่เงื่อนไขข้างต้นสามารถทั้งหมดจะอ้างอิงโดยคำนี้ (Asunka, 2008 Barnard Brak, Lan และความ ครึกครื้น 2010 เชียงคาน2001 โรดไอส์ 2009 จางและเคนนี 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Gagnéเดิมพัน, Golas และเคลเลอร์ (2005) กำหนด CMS ที่มี
เครื่องมือต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการส่งมอบหลักสูตรซึ่ง
จะถูกวางไว้บนอินเทอร์เน็ตต่อไปกำหนดให้เป็นความร่วมมือ
การเรียนรู้สิ่งแวดล้อม (2005, น. 219) แต่ผู้เขียน กำหนด LMS
เป็นมากกว่าระบบการจัดการสำหรับการส่งมอบการเรียนรู้ออนไลน์
(2005, น. 339) .Nichols (2003) ยอมรับว่า LMS ส่วนใหญ่จะใช้สำหรับ
หลักสูตรออนไลน์และส่วนประกอบยังย้อนกลับไปใช้ eLearning ระยะในการระบุ เครื่องมือที่ใช้ในการส่งมอบประสบการณ์การเรียนรู้.
ผู้เขียนสองหมายถึงบางคำที่ synonymously WilenDaugenti (2009) แลกเปลี่ยนแง่ CMS, LMS และ VLE ขณะที่
วากเนอร์ (2001) ใช้ LMS, KMS andKnowledge จัดจำหน่ายเนื้อหา
(KCD) คำที่ระบุไว้เป็นบรรพบุรุษของทุกคนเป็นเหมือนกัน ใน
ช่วงสิบปีที่ผ่านมาดูเหมือนว่าจะมีความสอดคล้องกันมากขึ้นในการใช้งานของ
130 JL มัวร์, et al / อินเทอร์เน็ตและอุดมศึกษา 14 (2011) 129-135
แง่การกำหนดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทุกนิยามการใช้
คำพูดซึ่งชี้ให้เห็นว่าการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในพื้นที่ webbased ที่เฉพาะเจาะจง ระยะหนึ่งเช่นเป็นสภาพแวดล้อมการเรียนออนไลน์ (OLE)
และมันก็อาจจะคิดว่าข้อตกลงดังกล่าวข้างต้นทั้งหมดจะสามารถอ้างอิงโดย
ในระยะนี้ (Asunka 2008; บาร์นาร์ด-Brak ลานและปาตัน 2010; ข่าน
2001 โรดไอส์ 2009 ; Zhang & เคนนี, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กาเย่และเดิมพัน golas , , , และ เคลเลอร์ ( 2548 ) กำหนด CMS เช่นมีเครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการส่งมอบของหลักสูตรที่ที่วางไว้บนอินเทอร์เน็ต เช่น ความร่วมมือเพิ่มเติมการเรียนรู้สิ่งแวดล้อม ( 2548 , หน้า 219 ) แต่ผู้เขียนกำหนดเป็น LMSเป็นระบบบริหารจัดการสำหรับการจัดส่งของการเรียนรู้ออนไลน์( 2548 , หน้า 337 ) , นิโคล ( 2003 ) เห็นด้วยว่า LMS ส่วนใหญ่จะใช้สำหรับหลักสูตรออนไลน์และส่วนประกอบ แต่กลับไปใช้คำว่า elearning ระบุเครื่องมือที่ใช้ในการส่งมอบประสบการณ์การเรียนรู้ผู้เขียนสองอ้างถึงเงื่อนไขบางอย่างมีความหมายเหมือนกัน . wilendaugenti ( 2009 ) การถ่ายเท CMS LMS และข้อตกลง , - ในขณะที่แว็กเนอร์ ( 2001 ) ใช้ LMS , กม. ความรู้เนื้อหาผู้จัดจําหน่าย( kcd ) ระยะยาวที่ระบุเป็นบรรพบุรุษของทุกคนเหมือนเดิม ภายในสิบปีที่ผ่านมา ดูเหมือนว่าจะมีความสอดคล้องกันมากขึ้นในการใช้งานของ130 J.L . Moore et al . / อินเทอร์เน็ตและอุดมศึกษา 14 ( 2011 ) 129 – 135 คนเงื่อนไขการกำหนดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความหมายทั้งหมดใช้คำที่แนะนำว่า การเรียนรู้เกิดขึ้นในเว็บเฉพาะพื้นที่ ระยะหนึ่งเช่นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ ( โอเล่ )และมันสามารถสันนิษฐานว่าเงื่อนไขข้างต้นสามารถอ้างอิงโดยเทอมนี้ ( asunka , 2008 ; บาร์นาร์ด brak , LAN & Paton , 2010 ; ประจวบคีรีขันธ์2001 Rhode , 2009 ; Zhang & เคนนี , 2010 )