Questions 4‐5 demonstrated student’

Questions 4‐5 demonstrated student’s familiarity with organic chemistry “carbon skeleton” structures, commonly used by scientists. Since the hydrogen atoms are not shown in such structures, students of chemistry must be able to visualize where they are. Question 4 asked students to add bonded hydrogen atoms to the vanillin molecule in the correct positions. Question 5 asked students to write the correct molecular formula for vanillin.  

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามที่ 4-5 แสดงให้เห็นถึงความคุ้นเคยของนักเรียนที่มีอินทรีย์เคมี“คาร์บอนโครงกระดูก” โครงสร้างที่ใช้กันทั่วไปโดยนักวิทยาศาสตร์ ตั้งแต่อะตอมไฮโดรเจนจะไม่แสดงในโครงสร้างดังกล่าวนักเรียนของสารเคมีจะต้องสามารถที่จะเห็นภาพที่พวกเขาอยู่ คำถามที่ 4 ถามนักเรียนเพื่อเพิ่มผูกมัดอะตอมไฮโดรเจนโมเลกุล vanillin ในตำแหน่งที่ถูกต้อง คำถามที่ 5 ถามนักเรียนเขียนสูตรโมเลกุลที่ถูกต้องสำหรับ vanillin  

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามที่ 4-5 แสดงให้เห็นความคุ้นเคยของนักเรียนกับสารเคมีอินทรีย์ "โครงกระดูกคาร์บอน" ที่ใช้กันทั่วไปโดยนักวิทยาศาสตร์ เนื่องจากอะตอมไฮโดรเจนจะไม่แสดงในโครงสร้างดังกล่าว, นักเรียนของเคมีจะต้องสามารถที่จะเห็นภาพที่พวกเขาอยู่. คำถามที่4ขอให้นักเรียนเพิ่มการผูกมัดไฮโดรเจนอะตอมกับโมเลกุลวานิลในตำแหน่งที่ถูกต้อง คำถามที่5ถามนักเรียนเขียนสูตรโมเลกุลที่ถูกต้องสำหรับวานิล  

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหา 4-5 แสดงให้เห็นถึงวิธีการที่นักเรียนคุ้นเคยกับโครงสร้างของคาร์บอนโครงกระดูกที่นิยมใช้โดยนักวิทยาศาสตร์ในเคมีอินทรีย์ นักศึกษาวิชาเคมีต้องสามารถมองเห็นตำแหน่งของพวกเขาปัญหา 4 ต้องการให้นักเรียนเพิ่มพันธะไฮโดรเจนอะตอมในตำแหน่งที่ถูกต้องของกล้วยไม้โมเลกุล