AbstractThis paper examines sources

Abstract
This paper examines sources of potential bias in systematic reviews and meta-analyses which
can distort their findings, leading to problems with interpretation and application by practitioners
and policymakers. It follows from an article that was published in the Canadian Journal of
Communication in 1990, “Integrating Research into Instructional Practice: The Use and Abuse of
Meta-analysis,” which introduced meta-analysis as a means for estimating population parameters
and summarizing quantitative research around instructional research questions. This paper begins
by examining two cases where multiple meta-analyses disagree. It then goes on to describe
substantive and methodological aspects of meta-analysis where various kinds of bias can
influence the outcomes and suggests measures that can be taken to avoid them. The intention is
to improve the reliability and accuracy of reviews so that practitioners can trust the results and
use them more effectively.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อกระดาษนี้ตรวจสอบแหล่งที่มาของความโน้มเอียงไปในรีวิวจากระบบและการวิเคราะห์เมตาซึ่งสามารถทำให้ค้นพบ นำไปสู่ปัญหาการตีความและประยุกต์ โดยผู้และผู้กำหนดนโยบาย มันต่อจากบทความที่ตีพิมพ์ในสมุดรายวันแคนาดาสื่อสารในปี 1990, "บูรณาการงานวิจัยสู่การจัดการเรียนการสอนปฏิบัติ: การใช้และการละเมิดของMeta-analysis ซึ่งนำ meta-analysis เป็นวิธีการประมาณพารามิเตอร์ของประชากรและสรุปการวิจัยเชิงปริมาณสถานวิจัยสอนถาม การเริ่มต้นของเอกสารนี้โดยตรวจสอบทั้งสองกรณีที่วิเคราะห์ meta ต่าง ๆ ไม่เห็นด้วย ว่าแล้วไปอธิบายแน่น และ methodological ด้านที่ความโน้มเอียงต่าง ๆ สามารถวิเคราะห์เมตามีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ และแนะนำมาตรการที่สามารถดำเนินการเพื่อหลีกเลี่ยงพวกเขา มีความตั้งใจเพื่อปรับปรุงความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของรีวิวให้ผู้ที่สามารถเชื่อถือผล และใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
กระดาษนี้จะตรวจสอบแหล่งที่มาของอคติที่มีศักยภาพในการแสดงความคิดเห็นเป็นระบบและการวิเคราะห์อภิมานซึ่ง
สามารถบิดเบือนการค้นพบของพวกเขานำไปสู่ปัญหากับการตีความและการประยุกต์ใช้โดยผู้ปฏิบัติงาน
และผู้กำหนดนโยบาย มันดังมาจากบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารของแคนาดา
การสื่อสารในปี 1990 "การบูรณาการการเรียนการสอนการวิจัยในการปฏิบัติ: การใช้และการละเมิดของ
การวิเคราะห์อภิมา "ซึ่งนำมาวิเคราะห์ข้อมูลเป็นวิธีการประมาณค่าพารามิเตอร์ของประชากร
และการสรุปการวิจัยเชิงปริมาณ รอบคำถามการวิจัยการเรียนการสอน กระดาษนี้จะเริ่มต้น
โดยการตรวจสอบทั้งสองกรณีที่หลายอภิวิเคราะห์ไม่เห็นด้วย จากนั้นก็ไปในการอธิบาย
ด้านเนื้อหาสาระและวิธีการของ meta-analysis ที่หลายชนิดของการมีอคติสามารถ
มีอิทธิพลต่อผลและแสดงให้เห็นมาตรการที่สามารถนำมาใช้เพื่อหลีกเลี่ยงพวกเขา ความตั้งใจที่
จะปรับปรุงความน่าเชื่อถือและความถูกต้องความคิดเห็นเพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถเชื่อถือได้ผลและ
ใช้พวกเขามีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
กระดาษนี้ตรวจสอบแหล่งที่มีศักยภาพและอคติในการแสดงความคิดเห็นอย่างเป็นระบบ โดยวิธีการวิเคราะห์เมต้าซึ่ง
สามารถบิดเบือนผลการวิจัยของพวกเขา ทำให้เกิดปัญหาการตีความและการประกอบ
ต่ำ . มันดังจากบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารของแคนาดา
การสื่อสารในปี 1990 " บูรณาการงานวิจัยสู่การปฏิบัติการใช้และการละเมิดของ
การวิเคราะห์อภิมาน , " ซึ่งแนะนำการวิเคราะห์อภิมานเป็นวิธีสำหรับการประมาณค่าพารามิเตอร์ของประชากร
และสรุปการวิจัยเชิงปริมาณรอบคำถามวิจัยการเรียนการสอน กระดาษนี้จะเริ่มต้นด้วยการตรวจสอบสองกรณีที่
หลายโดยวิธีการวิเคราะห์เมต้าด้วย จากนั้นไปในการอธิบายด้านเนื้อหาสาระและวิธีการของการวิเคราะห์อภิมาน

ที่ชนิดของอคติได้อิทธิพลต่อผล และเสนอแนะมาตรการที่สามารถดำเนินการเพื่อหลีกเลี่ยงพวกเขา ความตั้งใจ
เพื่อปรับปรุงความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของความคิดเห็นเพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถเชื่อถือได้ผลลัพธ์และ
ใช้พวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ