Next, instructional practices are e

Next, instructional practices are explored. Best practices that apply
across the school years are presented, followed by practices more specific
to the early years and then to grades 3 through 12. Finally, additional
emerging issues relevant to students with LD are presented, including coexisting
AD/HD, the knowledge base of teachers and administrators,
multicultural and second language issues in intervention and inclusive
practices such as Differentiated Instruction and Universal Design for Learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปฏิบัติต่อไป จัดการเรียนการสอนเป็นไป แนวทางปฏิบัติที่นำไปใช้ในโรงเรียน ปีแสดง ตามวิธีปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นปีก่อน แล้วให้เกรด 3-12 ในที่สุด เพิ่มเติมเกิดปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่มี LD แสดง รวม coexistingโฆษณาระบบ HD ฐานความรู้ของครูและผู้ดูแลปัญหาวัฒนธรรมนานาชาติ และสองภาษา ในการแทรกแซง และรวมปฏิบัติการณ์คำแนะนำและออกแบบสากลสำหรับการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถัดไปปฏิบัติการเรียนการสอนมีการสำรวจ ปฏิบัติที่ดีที่สุดที่ใช้ในโรงเรียนปีนั้นจะตามมาด้วยการปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นไปช่วงต้นปีที่แล้วเกรด3 จาก 12 ในที่สุดเพิ่มเติมประเด็นที่เกิดขึ้นเกี่ยวข้องกับนักเรียนที่มีLD นั้นจะรวมถึงการอยู่ร่วมกันAD / HD, ฐานความรู้ ของครูและผู้บริหารประเด็นความหลากหลายทางวัฒนธรรมและภาษาที่สองในการแทรกแซงและรวมการปฏิบัติเช่นการเรียนการสอนที่แตกต่างและการออกแบบสากลเพื่อการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต่อไป การสอน การสํารวจ ปฏิบัติที่ดีที่สุดที่ใช้
ข้ามปีโรงเรียนจะถูกนำเสนอตามแนวทางปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น
ในช่วงต้นปี และเกรด 3 ถึง 12 ในที่สุด ก็เกิดประเด็นที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติม
นักเรียน LD จะนำเสนอ รวมถึงการอยู่ร่วมกัน
AD / HD , ฐานข้อมูลความรู้ของครูและผู้บริหาร
วัฒนธรรมและภาษา และปัญหาที่สองในการแทรกแซงรวม
การปฏิบัติเช่นการสอนพิเศษและการออกแบบสากลเพื่อการเรียนรู้