Although instruction has traditiona

Although instruction has traditionally emphasized verbal modes of presentation
(such as lectures and printed books), recent advances in graphics technology now
allow more widespread incorporation of visual modes of presentation including
illustrations, charts, photos, animation, and video in presentations and in interactive
venues such as games and simulations. However, not all graphics are equally
effective so careful research is needed to pinpoint principles of multimedia instructional design. The goal of this chapter is to provide a brief overview of 12 research-­‐based principles for how to design effective instruction that uses words
and graphics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าคำสั่งซึ่งได้เน้นรูปแบบงานนำเสนอด้วยวาจา(เช่นบรรยายและหนังสือพิมพ์), ความก้าวหน้าล่าสุดในขณะนี้เทคโนโลยีกราฟิกอนุญาตให้จดทะเบียนแพร่หลายมากขึ้นของโหมดภาพรวมนำเสนอภาพประกอบ แผนภูมิ ภาพถ่าย ภาพเคลื่อนไหว และวิดีโอ ในงานนำเสนอ และโต้ตอบร้านเกมและสถานการณ์จำลอง อย่างไรก็ตาม กราฟิกทั้งหมดไม่มีเท่า ๆ กันวิจัยเพื่อให้ระมัดระวังที่มีประสิทธิภาพจำเป็นต้องใช้เพื่อระบุหลักการของการออกแบบการเรียนการสอนมัลติมีเดีย เป้าหมายของบทนี้จะให้ภาพรวมโดยย่อหลักวิจัย ‐based 12 วิธีการออกคำสั่งมีประสิทธิภาพที่ใช้คำและกราฟิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าการเรียนการสอนได้เน้นประเพณีโหมดวาจาของงานนำเสนอ
(เช่นการบรรยายและหนังสือที่พิมพ์), ความก้าวหน้าในเทคโนโลยีกราฟิกในขณะนี้
ช่วยให้การรวมตัวกันแพร่หลายมากขึ้นของโหมดภาพของงานนำเสนอรวมทั้ง
ภาพประกอบแผนภูมิ, ภาพถ่าย, ภาพเคลื่อนไหวและวิดีโอในการนำเสนอและการโต้ตอบใน
สถานที่จัดงาน เช่นเกมและแบบจำลอง แต่ไม่กราฟิกทั้งหมดจะเท่าเทียมกัน
ที่มีประสิทธิภาพการวิจัยอย่างระมัดระวังเพื่อให้เป็นสิ่งจำเป็นที่จะระบุหลักการของการออกแบบการเรียนการสอนมัลติมีเดีย เป้าหมายของบทนี้คือการให้ภาพรวมคร่าวๆของการวิจัย 12 - หลักการพื้นฐานสำหรับวิธีการออกแบบการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพที่จะใช้คำพูด
และกราฟิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถึงแม้ว่าการเรียนการสอนที่มีผ้าเน้นวาจาโหมดการนำเสนอ
( เช่น การบรรยาย และหนังสือที่พิมพ์ ) , ความก้าวหน้าล่าสุดในเทคโนโลยีกราฟิกตอนนี้
อนุญาตให้นิติบุคคลที่แพร่หลายมากขึ้นของภาพรูปแบบของการนำเสนอรวมถึง
ภาพประกอบ แผนภูมิ รูปภาพ ภาพเคลื่อนไหว และวิดีโอในงานนำเสนอและในสถานที่แบบ
เช่นเกมและการจำลอง . อย่างไรก็ตามกราฟิกทั้งหมดไม่เท่าเทียมกัน
ประสิทธิภาพดังนั้นการวิจัยอย่างระมัดระวังเป็นสิ่งจำเป็นที่จะระบุหลักการของการออกแบบสื่อการสอนมัลติมีเดีย เป้าหมายของบทนี้ จะให้อธิบายภาพรวมของการวิจัย - ­‐ตามหลักวิธีการออกแบบที่มีประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนที่ใช้คํา
และกราฟิก