Behavior modification is a form of

Behavior modification is a form of therapy in which parents, teachers, and children are taught skills by a therapist. Parents
and teachers then employ those skills in their daily interactions with their children with ADHD to improve the children’s
functioning in the key areas noted above. In addition, the children with ADHD employ the skills they learn in their
interactions with other children. Many parents think of behavior modification in terms of the ABCs—Antecedents (things
that happen before behaviors that influence them), Behaviors (things the child does that parents and teachers want to change),
and Consequences (things that happen after behaviors that influence them). In behavioral programs, adults are taught to
modify antecedents (e.g., how they give commands to children) and consequences (e.g., how they follow-up if a child obeys
or disobeys a command) to change the child’s behavior (that is, the child’s response to the command). By consistently
changing the ways that they respond to children’s behaviors, adults teach the children to learn new ways of behaving.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรับเปลี่ยนลักษณะการทำงานเป็นแบบบำบัดในผู้ใหญ่ที่ ครู และเด็กจะสอนทักษะ โดยการบำบัดโรค ผู้ปกครอง และครูจ้างที่ทักษะในการโต้ตอบทุกวันกับลูก ๆ มีภาระผูกพันในการปรับปรุงเด็กแล้ว ทำงานในพื้นที่สำคัญที่ระบุไว้ข้างต้น เด็กที่ มีภาระผูกพันจ้างพวกเขาเรียนรู้ในทักษะของพวกเขา โต้ตอบกับเด็กอื่น ๆ ผู้ปกครองหลายคนคิดว่า การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมใน abc ของ — Antecedents (สิ่ง ที่เกิดขึ้นก่อนพฤติกรรมที่มีอิทธิพลต่อพวกเขา), ลักษณะการทำงาน (สิ่งที่เด็กไม่ว่า พ่อแม่และครูต้องการเปลี่ยน), และผลกระทบ (สิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากพฤติกรรมที่มีอิทธิพลต่อพวกเขา) ในโปรแกรมพฤติกรรม สอนผู้ใหญ่ให้ ปรับเปลี่ยน antecedents (เช่น วิธีพวกเขาให้คำสั่งกับเด็ก) และผลกระทบ (เช่น อย่างไรก็ติดตามถ้าเด็กปฏิบัติตาม หรือ disobeys เป็นคำสั่ง) การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็ก (นั่นคือ ของเด็กตอบสนองต่อคำสั่ง) โดยต่อเนื่อง การเปลี่ยนวิธีที่พวกเขาตอบสนองต่อพฤติกรรมของเด็ก ผู้ใหญ่สอนเด็กให้เรียนรู้วิธีใหม่ในการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเป็นรูปแบบของการรักษาที่พ่อแม่ ครู และเด็กจะสอนทักษะ โดยจิตแพทย์ ผู้ปกครองและครู แล้วจ้าง
ทักษะในการสื่อสารของพวกเขาทุกวันกับเด็กที่มีสมาธิสั้น เพื่อปรับปรุงการทำงานของ
เด็กในพื้นที่ที่สำคัญที่ระบุไว้ข้างต้น นอกจากนี้ในเด็กที่มีสมาธิสั้น ใช้ทักษะที่พวกเขาเรียนรู้ของพวกเขา
การมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กอื่น ๆ ผู้ปกครองหลายคนคิดว่า การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในแง่ของ ABCs บรรพบุรุษ ( สิ่งที่เกิดขึ้นก่อน
พฤติกรรมที่มีอิทธิพลต่อพวกเขา ) พฤติกรรม ( ของเด็กที่ผู้ปกครองและครูต้องการเปลี่ยน ) ,
และผลกระทบ ( สิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากพฤติกรรมที่มีอิทธิพลต่อพวกเขา ) ในโปรแกรมพฤติกรรมที่ผู้ใหญ่สอน
ปรับเปลี่ยนบุคคล ( เช่นวิธีการสั่งงานให้เด็ก ) และผล ( เช่น วิธีการติดตามผล ถ้าลูกเชื่อฟัง
หรือขัดขืนคำสั่ง ) ที่จะเปลี่ยนพฤติกรรมของเด็ก ( คือการตอบสนองของเด็กที่จะสั่ง ) อย่างต่อเนื่องโดย
เปลี่ยนวิธีที่พวกเขาตอบสนองต่อพฤติกรรมของเด็ก ผู้ใหญ่สอนให้เด็กเรียนรู้วิธีใหม่ของการทำ