Nursing care is changing dramatical

Nursing care is changing dramatically given the need for students to address complex and multiple patient comorbidities.
Students experience difficulties applying knowledge gained from didactic instruction to make important clinical decisions for optimal patient care.
To optimize nursing education pedagogy, innovative teaching strategies are required to prepare future nurses for practice.
This integrative review synthesized the state of the science on flipped classroom models from 13 empirical studies published through May 2016.
The purpose of the review was to evaluate studies conducted on flipped classroom models among nursing students using a validated framework by Whittemore and Knafl.
Multiple academic databases were searched, ranging in scope including PubMed, Embase
(Elsevier), CINAHL (Ebsco), Scopus, Web of Science, and Google Scholar, resulting in 95 unique
records.
After screening and full-text reviews, 82 papers were removed. Thirteen empirical studies
were included in the final analysis and results provided (a) design and process information on flipped classroom models in nursing education, (b) a summary of the state of the evidence to inform the implementation of flipped classrooms, and (c) a foundation to build future research in this area of nursing education. To develop sound evidence-based teaching strategies, rigorous scientific methods are needed to inform the implementation of flipped classroom approaches.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พยาบาลดูแลกำลังเปลี่ยนแปลงอย่างมากให้จำเป็นสำหรับนักเรียนที่อยู่ที่ซับซ้อนและผู้ป่วยโรคประจำตัวหลายคน นักเรียนประสบปัญหาในการใช้ความรู้ที่ได้จากพลวัตการเรียนการสอนเพื่อให้การตัดสินใจทางคลินิกที่สำคัญการดูแลผู้ป่วยที่เหมาะสมที่สุด เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ พยาบาลศึกษาศาสตร์การศึกษา นวัตกรรมกลยุทธ์การเรียนการสอนจะต้องจัดเตรียมพยาบาลในอนาคตสำหรับการฝึก รีวิวบูรณาการสังเคราะห์รัฐศาสตร์ห้องเรียนกลับด้านรุ่นจากการศึกษาเชิงประจักษ์ 13 ที่เผยแพร่ผ่านทาง 2559 พฤษภาคม วัตถุประสงค์ของการทบทวนคือการ ประเมินการศึกษาดำเนินการในรูปแบบห้องเรียนกลับด้านในหมู่นักศึกษาพยาบาลโดยใช้กรอบการทำงานผ่านการตรวจสอบ โดย Whittemore และ Knafl ฐานข้อมูลทางวิชาการหลายค้น ตั้งแต่ใน PubMed, Embase รวมทั้งขอบเขต(Elsevier), CINAHL (Ebsco), Scopus เว็บวิทยาศาสตร์ และ Google Scholar เกิดในเฉพาะ 95เรกคอร์ด หลังจากตรวจสอบเอกสาร และข้อความความคิดเห็น ออกเอกสาร 82 ศึกษาเชิงประจักษ์ที่สิบสามถูกรวมอยู่ในการวิเคราะห์ขั้นสุดท้าย และผล (a) ออกแบบ และประมวลผลข้อมูลในรูปแบบห้องเรียนกลับด้านในการพยาบาลการศึกษา, (ข) สรุปสถานะของหลักฐานการแจ้งการดำเนินการของห้องเรียนกลับด้าน และ (ค) รากฐานสร้างวิจัยในอนาคตบริเวณนี้การพยาบาลศึกษา การพัฒนากลยุทธ์การเรียนการสอนตามหลักฐานเสียง วิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่เข้มงวดจะต้องแจ้งการดำเนินการของห้องเรียนกลับด้านวิธี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การดูแลรักษาพยาบาลที่มีการเปลี่ยนแปลงได้รับอย่างมากความจำเป็นสำหรับนักเรียนไปยังที่อยู่ที่ซับซ้อนและหลายโรคประจำตัวของผู้ป่วย.
นักเรียนที่ประสบปัญหาการใช้ความรู้ที่ได้รับจากการเรียนการสอนเกี่ยวกับการสอนในการตัดสินใจทางคลินิกที่สำคัญสำหรับการดูแลผู้ป่วยที่ดีที่สุด.
เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการพยาบาลการเรียนการสอนการศึกษากลยุทธ์การสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ที่จะต้องเตรียมความพร้อม พยาบาลในอนาคตสำหรับการปฏิบัติ.
นี้ตรวจสอบได้บูรณาการสังเคราะห์ของรัฐของวิทยาศาสตร์ในรูปแบบห้องเรียนพลิกจาก 13 การศึกษาเชิงประจักษ์เผยแพร่ผ่านพฤษภาคม 2016
วัตถุประสงค์ของการตรวจสอบเพื่อประเมินการศึกษาดำเนินการในรูปแบบห้องเรียนพลิกในหมู่นักศึกษาพยาบาลโดยใช้กรอบการตรวจสอบโดย Whittemore และ Knafl.
ฐานข้อมูลทางวิชาการหลายถูกค้นตั้งแต่อยู่ในขอบเขตรวมถึง PubMed, Embase
(เอลส์), CINAHL (EBSCO), ปัส, เว็บของวิทยาศาสตร์และ Google Scholar ผลใน 95 ที่ไม่ซ้ำกัน
บันทึก.
หลังจากการตรวจคัดกรองและข้อความเต็มรูปแบบความคิดเห็น 82 เอกสารที่ถูกถอดออก สิบสามการศึกษาเชิงประจักษ์
ถูกรวมอยู่ในการวิเคราะห์ขั้นสุดท้ายและผลที่ให้ไว้ (ก) การออกแบบและการประมวลผลข้อมูลในรูปแบบห้องเรียนพลิกในการศึกษาพยาบาล (ข) เป็นบทสรุปของรัฐของหลักฐานที่จะแจ้งให้ดำเนินการห้องเรียนพลิกและ (ค) รากฐานในการสร้างการวิจัยในอนาคตในพื้นที่ของการศึกษาพยาบาลนี้ การพัฒนากลยุทธ์การสอนเสียงตามหลักฐานวิธีการทางวิทยาศาสตร์อย่างเข้มงวดมีความจำเป็นที่จะแจ้งให้ดำเนินการตามวิธีการสอนในชั้นเรียนพลิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพยาบาลมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากให้ต้องการให้นักเรียนที่อยู่ที่ซับซ้อนและโรคร่วมของผู้ป่วยหลายนักเรียนที่ประสบปัญหาในการใช้ความรู้ที่ได้รับจากการสอนคำสอนในการตัดสินทางคลินิกที่สำคัญสำหรับการดูแลผู้ป่วยให้เหมาะสมที่สุดเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการสอน การศึกษา การพยาบาล กลยุทธ์การสอน นวัตกรรม จะต้องเตรียมความพร้อมพยาบาลในอนาคตสำหรับการฝึกรีวิวนี้บูรณาการสังเคราะห์รัฐของวิทยาศาสตร์ในชั้นเรียนแบบพลิกจาก 13 การศึกษาเชิงประจักษ์ที่ผ่านพฤษภาคม 2016 .วัตถุประสงค์ของการตรวจสอบก็เพื่อประเมินการศึกษาในชั้นเรียนของนักศึกษาพยาบาลโดยใช้รูปแบบพลิกผ่านและกรอบโดยวิธมอร์ knafl .หลายฐานข้อมูลสถิติค้นหาตั้งแต่ในขอบเขตรวมถึงบริการ embase ,( บริษัท ) , cinahl ( บริการ ) , บริการเว็บ , วิทยาศาสตร์ , และ Google Scholar ซึ่ง 95 กันประวัติหลังจากการคัดกรองและข้อความรีวิว , 82 เอกสารออก 13 การศึกษาเชิงประจักษ์ถูกรวมอยู่ในขั้นสุดท้ายและผลการวิเคราะห์ให้ ( A ) การออกแบบและกระบวนการข้อมูลแบบพลิกห้องเรียนการศึกษาพยาบาล ( ข ) สรุปสถานะของหลักฐานเพื่อแจ้งการเปลี่ยนห้องเรียน และ ( c ) มูลนิธิสร้างการวิจัยในอนาคตในพื้นที่ของการศึกษาพยาบาล การพัฒนากลวิธีการสอนเสียงตามวิธีทางวิทยาศาสตร์ที่เคร่งครัดจะต้องแจ้งการเปลี่ยนวิธีการเรียน