Cognitive Control in WritingComposi

Cognitive Control in Writing
Composing an extended text appears to require the self-regulation of planning,
text generation, and reviewing through meta-cognitive control of these processes
(Graham & Harris, 2000; Zimmerman & Risemberg, 1997). All three basic processes
require executive attention in addition to maintaining representations in the verbal, visual,
and spatial stores of working memory (Kellogg, Piolat, & Olive, in press). Mature
writing requires numerous transitions among planning, generation, and reviewing (Hayes
& Flower, 1980; Levy & Ransdell, 1995), as the author attempts to solve the content
problem of what to say and the rhetorical problem of how to say it (Bereiter &
Scardamalia, 1987; Scardamalia & Bereiter, 1991). Three facts indicate that selfregulatory
control of written production depends having adequate working memory
resources.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ควบคุมความรู้ความเข้าใจในการเขียนเขียนข้อความแบบขยายจะ ต้องควบคุมตนเองการวางแผนสร้างข้อความ และตรวจสอบผ่านทางปัญญา meta-ควบคุมกระบวนการเหล่านี้(Graham & Harris, 2000 Zimmerman & Risemberg, 1997) กระบวนการพื้นฐานที่สามทั้งหมดเรียนผู้บริหารนอกจากรักษาแทนวาจา ภาพและร้านค้าเชิงพื้นที่ของหน่วยความจำทำงาน (บี., Piolat, & มะกอกในกด) แก่ ๆเขียนต้องเปลี่ยนมากมายในการวางแผน สร้าง และทบทวน (เฮย์สและดอกไม้ 1980 Levy & Ransdell, 1995), ตามที่ผู้เขียนพยายามแก้เนื้อหาปัญหาของสิ่งที่จะพูดและปัญหาย่อยวิธีการพูด (Bereiter &Scardamalia, 1987 Scardamalia & Bereiter, 1991) สามข้อเท็จจริงระบุว่า selfregulatoryควบคุมการผลิตเป็นลายลักษณ์อักษรขึ้นกับมีหน่วยความจำทำงานเพียงพอทรัพยากร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ควบคุมความรู้ความเข้าใจในการเขียน
เขียนข้อความขยายดูเหมือนจะต้องมีการควบคุมตนเองของการวางแผน
การสร้างข้อความและตรวจสอบผ่านการควบคุมเมตากับความรู้ความเข้าใจของกระบวนการเหล่านี้
(เกรแฮมและแฮร์ริส 2000; & Zimmerman Risemberg, 1997) ทั้งสามกระบวนการขั้นพื้นฐาน
ต้องให้ความสนใจผู้บริหารนอกจากนี้การรักษาเป็นตัวแทนในวาจาภาพ
และเชิงพื้นที่ร้านค้าของหน่วยความจำในการทำงาน (เคลล็อกก์ Piolat และมะกอกในการกด) ผู้ใหญ่
เขียนต้องเปลี่ยนจำนวนมากท่ามกลางการวางแผน, การผลิตและการตรวจสอบ (เฮย์ส
และดอกไม้, 1980; Levy & Ransdell, 1995) ในฐานะผู้เขียนพยายามที่จะแก้เนื้อหา
ปัญหาของสิ่งที่จะพูดและปัญหาเชิงโวหารของวิธีการที่จะบอกว่ามัน (Bereiter และ
Scardamalia 1987; & Scardamalia Bereiter, 1991) สามข้อเท็จจริงระบุว่า selfregulatory
การควบคุมการผลิตที่เขียนขึ้นมีหน่วยความจำในการทำงานที่เพียงพอ
ทรัพยากร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การรับรู้การควบคุมในการเขียนการขยายข้อความจะปรากฏขึ้นเพื่อต้องการให้ตนเอง การวางแผนการสร้างข้อความและการตรวจสอบผ่านทาง meta ควบคุมกระบวนการเหล่านี้( Graham & Harris , 2000 ; Zimmerman & risemberg , 1997 ) ทั้งสามขั้นตอนพื้นฐานต้องมีความสนใจบริหารนอกจากรักษาเป็นตัวแทนในวาจา , ภาพพื้นที่และร้านค้าทำงาน ( เกียรตินิยม piolat และมะกอกในกด ) ผู้ใหญ่การเขียนต้องมีการเปลี่ยนมากมายในการวางแผน สร้าง และการทบทวน ( เฮย์สและดอกไม้ , 1980 ; เลวี่ & ransdell , 1995 ) เป็นผู้เขียนพยายามที่จะแก้ไขเนื้อหาปัญหาอะไรที่ต้องพูด และปัญหาและวิธีการพูด ( bereiter &scardamalia , 1987 ; scardamalia & bereiter , 1991 ) สามข้อเท็จจริงที่บ่งชี้ว่า selfregulatoryควบคุมการผลิตเขียนขึ้นมีหน่วยความจำใช้งานอย่างเพียงพอทรัพยากร