This continues through levels of Co

This continues through levels of Counting Strategies, Derived Combinations, and beyond. The result of this phase is an explicit cognitive model of students’ learning of mathematics in the target domain,including knowledge structures, the development of these structures, including mechanisms or processes related to this development, and LT that specify hypothetical routes that children might take in learning the targeted mathematics competencies

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้ยังคงผ่านระดับของกลยุทธ์การนับรวมกันได้และเกิน ผลมาจากขั้นตอนนี้เป็นรูปแบบองค์ความรู้ที่ชัดเจนในการเรียนรู้ของนักเรียนของคณิตศาสตร์ในโดเมนปลายทางรวมถึงโครงสร้างความรู้การพัฒนาของโครงสร้างเหล่านี้รวมถึงกลไกหรือกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนานี้และ lt ที่ระบุเส้นทางสมมุติว่าเด็กอาจใช้ความสามารถในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่กำหนดเป้​​าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้ยังคงผ่านระดับ กลยุทธ์นับ มารวมกัน และนอกเหนือจาก ผลลัพธ์ของระยะนี้คือ แบบจำลองการรับรู้อย่างชัดเจนของนักเรียนของคณิตศาสตร์ในโดเมนเป้าหมาย รวมทั้งโครงสร้างความรู้ การพัฒนาโครงสร้าง รวมถึงกลไกหรือกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนานี้ และลายที่ระบุ hypothetical เส้นทางที่เด็กอาจใช้เวลาในการเรียนรู้ความสามารถคณิตศาสตร์เป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงแรมแห่งนี้ยังคงอยู่จนถึงระดับของการนับคะแนนที่ได้ร่วมกันกำหนดยุทธศาสตร์และอยู่ไกลออกไป ผลที่ได้จากขั้นตอนนี้คือรุ่นการเรียนรู้อย่างชัดเจนของการเรียนรู้ของนักเรียนด้านคณิตศาสตร์ในโดเมนเป้าหมายรวมถึงโครงสร้างความรู้ด้านการพัฒนาของโครงสร้างเหล่านี้รวมถึงกระบวนการหรือกลไกที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาแห่งนี้lt ;ที่ระบุเส้นทางโดยสมมุติว่าเด็กอาจจะต้องใช้เวลาในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์สร้างเสริม ศักยภาพ ให้กับกลุ่มเป้าหมาย