This paper investigated the oral re

This paper investigated the oral reading process of an EFL learner through the use of miscue analysis. It was aimed to explore miscue features, the influence of text type on miscues and the contributory factors to miscue production. Sources of data included questionnaire responses, oral reading of texts, stimulated recalls and written summaries. The results showed that the participant, in the process of meaning construction, utilized grapho-phonic, syntactic and semantic cues as well as cognitive strategies such as sampling, predicting and correcting. It was found that miscues with syntactic acceptability and high grapho-phonic similarity were more frequently produced than those with semantic acceptability. In addition, it was revealed that more miscues per hundred words were produced in the expository essay than in the narrative story. The results also indicated that linguistic and cognitive factors were two major contributors to miscue production. This paper concluded that the dynamic miscue-reflected EFL reading process is able to reveal learners’ strengths and weaknesses in text processing. Pedagogical implications for EFL reading instruction were finally discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้สอบสวนปากอ่านกระบวนการผู้เรียน EFL โดยใช้การวิเคราะห์ miscue มันมีวัตถุประสงค์เพื่อการ miscue คุณสมบัติ อิทธิพลของชนิดของข้อความ miscues และปัจจัยการผลิต miscue contributory แหล่งที่มาของข้อมูลรวมถามตอบ ปากอ่านของข้อความ เรียกคืนขาวกระตุ้นและสรุปเป็นลายลักษณ์อักษร ผลพบว่า ผู้เข้าร่วม กำลังก่อสร้างความหมาย ใช้สัญลักษณ์ grapho phonic และความหมายตลอดจนกลยุทธ์รับรู้เช่นการสุ่มตัวอย่าง การคาดการณ์ และการแก้ไข พบว่า miscues acceptability ทางไวยากรณ์และคล้าย grapho phonic สูงบ่อยผลิตกว่ากับ acceptability ทางตรรก นอกจากนี้ มันถูกเปิดเผยว่า miscues เพิ่มเติมต่อคำร้อยผลิตในเรียง expository กว่าในเรื่องบรรยาย ผลระบุว่า ปัจจัยภาษาศาสตร์ และรับรู้ได้ร่วมสมทบหลักที่สองเพื่อ miscue ผลิต กระดาษนี้สรุปว่า EFL องค์กรที่สะท้อน miscue ไดนามิกอ่านกระบวนการสามารถเปิดเผยจุดแข็งและจุดอ่อนในการประมวลผลข้อความของผู้เรียน ในที่สุดได้กล่าวสอนผลการอ่านสอน EFL

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะตรวจสอบขั้นตอนการอ่านในช่องปากของผู้เรียน EFL ผ่านการใช้งานของการวิเคราะห์ miscue มันมีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจคุณสมบัติ miscue อิทธิพลของประเภทข้อความบน miscues และปัจจัยที่มีส่วนช่วยในการผลิต miscue แหล่งที่มาของข้อมูลรวมถึงการตอบสนองแบบสอบถามอ่านข้อความในช่องปากกระตุ้นการเรียกคืนและสรุปเป็นลายลักษณ์อักษร ผลการศึกษาพบว่าผู้เข้าร่วมในกระบวนการของการสร้างความหมายที่ใช้ grapho-ขนปุย, ความหมายประโยคและความหมายเช่นเดียวกับกลยุทธ์ทางปัญญาเช่นการเก็บตัวอย่างทำนายและแก้ไข มันก็พบว่ามีการยอมรับ miscues ประโยคและความคล้ายคลึงกัน grapho-ปุยสูงที่ถูกผลิตขึ้นบ่อยครั้งกว่าผู้ที่มีการยอมรับความหมาย นอกจากนี้ยังได้รับการเปิดเผยว่า miscues ต่อร้อยคำมีการผลิตในการเขียนเรียงความเกี่ยวกับการชี้แจงกว่าในเรื่องการเล่าเรื่อง ผลการศึกษายังชี้ให้เห็นว่าปัจจัยทางภาษาและความรู้ความเข้าใจทั้งสองส่วนร่วมที่สำคัญในการผลิต miscue กระดาษนี้จะได้ข้อสรุปว่าแบบไดนามิก miscue-สะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการการอ่าน EFL สามารถที่จะเผยให้เห็นจุดแข็งและจุดอ่อนในการประมวลผลข้อความของผู้เรียน ผลกระทบการสอนการเรียนการสอนการอ่าน EFL ได้กล่าวในที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ศึกษากระบวนการของการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษของผู้เรียนโดยใช้การวิเคราะห์ข้อผิดพลาด . มันมีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจคุณลักษณะของการทำผิดพลาด อิทธิพลของข้อความที่พิมพ์บน miscues และปัจจัยเสริมการผลิตกระทำผิด . แหล่งที่มาของข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม การ อ่าน ช่องปากของข้อความ , กระตุ้นย้ำเตือนและเขียนสรุป ผลการศึกษา พบว่า มีส่วนร่วมในกระบวนการของการสร้างความหมายใช้ grapho , โฟนิกส์ ประโยค และความหมายตัวชี้นำตลอดจนกลยุทธ์การคิด เช่น การสุ่มตัวอย่าง ทำนายและแก้ไข พบว่า มีการยอมรับและ miscues เกี่ยวกับความเหมือน grapho สูงโฟนิกส์เป็นบ่อยที่ผลิตมากกว่าผู้ที่มีความหมายการยอมรับ . นอกจากนี้พบว่า miscues เพิ่มเติมต่อร้อยคำที่ถูกผลิตในเรียงความ ความเรียงกว่าในเรื่องการเล่าเรื่อง พบว่าปัจจัยด้านภาษาและการคิด สองผู้สนับสนุนหลักในการผลิตกระทำผิด . บทความนี้สรุปได้ว่ากระทำผิดแบบไดนามิกที่สะท้อนกระบวนการอ่านของผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศสามารถที่จะเปิดเผยจุดแข็งและจุดอ่อนในการประมวลผลข้อความความหมายของการสอนอ่านภาษาอังกฤษที่ได้กล่าวถึง