Idealism and CurriculumIdealists gi

Idealism and Curriculum
Idealists give more importance to thoughts, feelings ideals and values than to the child and his activities. They firmly hold that curriculum should be concerned with the whole humanity and its experience.
Views of Plato about curriculum
According to Plato the aim of life is to realize God. Which is possible only by pursing high ideals namely Truth, Beauty, and Goodness. Three types of activities namely intellectual, aesthetic and moral cancan attain these high ideals.
Views of Herbart Curriculum
According to Herbart the idealistic aim of education is the promotion of moral values. He gave prime importance to subjects like Literature, History, Art, Music, and Poetry together with other humanities and secondary place to scientific subjects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อุดมคติและหลักสูตรIdealists ให้สำคัญกับความคิด ความรู้สึกอุดมคติ และกว่าเด็กและกิจกรรมของเขา พวกเขาถือมั่นว่าหลักสูตรควรจะเกี่ยวข้องกับมนุษยชาติทั้งหมดและประสบการณ์มุมมองของเพลโตเกี่ยวกับหลักสูตร ตามที่เพลโต จุดมุ่งหมายของชีวิตคือการ ตระหนักถึงพระเจ้า ซึ่งเป็นไปได้ โดยเฉพาะ pursing อุดมคติสูงได้แก่ความจริง ความงาม และความดี สามประเภทของกิจกรรมทางปัญญาคือ ความงาม และศีลธรรมระบำบรรลุอุดมคติสูงเหล่านี้ของหลักสูตรของ Herbartตาม Herbart อุดมการณ์จุดมุ่งหมายของการศึกษาคือ การส่งเสริมของค่าทางศีลธรรม เขาให้ความสำคัญเฉพาะวิชาเช่นวรรณคดี ประวัติศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี และบทกวีร่วมกับมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์วัตถุสถานรองอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อุดมคติและหลักสูตร
อุดมการณ์ให้ความสำคัญมากขึ้นในความคิดความรู้สึกอุดมการณ์และค่านิยมกว่าเด็กและกิจกรรมของเขา พวกเขาถือมั่นว่าหลักสูตรควรจะเกี่ยวข้องกับความเป็นมนุษย์ทั้งและประสบการณ์.
ชมของเพลโตเกี่ยวกับหลักสูตร
ตามที่เพลโตจุดมุ่งหมายของชีวิตคือการตระหนักถึงพระเจ้า ซึ่งเป็นไปได้โดยเฉพาะ pursing อุดมคติสูงคือความจริงความงามและความดีงาม สามประเภทของกิจกรรมคือปัญญาความงามและศีลธรรม cancan บรรลุอุดมคติสูงเหล่านี้.
ชมของ Herbart หลักสูตร
ตามที่ Herbart จุดมุ่งหมายในอุดมคติของการศึกษาคือโปรโมชั่นของค่าทางศีลธรรม เขาให้ความสำคัญเฉพาะกับวิชาเช่นวรรณคดีประวัติศาสตร์ศิลปะดนตรีและบทกวีร่วมกับมนุษยศาสตร์อื่น ๆ และสถานที่รองวิชาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อุดมการณ์และหลักสูตรพวกมีความคิดแต่ให้ความสำคัญกับความคิด ความรู้สึก ความคิดและค่านิยมมากกว่าเด็กและกิจกรรมของเขา พวกเขาอย่างแน่นหนาไว้ว่าหลักสูตรควรเกี่ยวข้องกับมนุษยชาติทั้งหมด และประสบการณ์ของมุมมองของเพลโตเกี่ยวกับหลักสูตรตามที่เพลโตจุดมุ่งหมายของชีวิตคือการตระหนักว่าพระเจ้า ซึ่งเป็นไปได้เท่านั้นโดย pursing อุดมคติสูง คือ ความจริง ความงาม และความดี สามประเภทของกิจกรรม ได้แก่ สติปัญญา และจริยธรรม ความงามให้บรรลุอุดมคติสูงเหล่านี้มุมมองของ Herbart หลักสูตรตามอุดมคติของ Herbart จุดมุ่งหมายการศึกษาส่งเสริมศีลธรรมก็ได้ เขาให้นายกรัฐมนตรีให้ความสำคัญกับวิชาที่ชอบวรรณกรรม ประวัติศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี และบทกวี ด้วยกันกับมนุษยศาสตร์อื่นๆและมัธยมศึกษาที่วิชาวิทยาศาสตร์