Some empirical evidence exists that

Some empirical evidence exists that students can and do use rubrics to improve their learning. An overview can be found in Panadero and Jonsson (2013). Important mediators for effects of rubrics on student performance or motivation are increasing transparency, reducing anxiety, aiding the feedback process, improving student self-efficacy, or supporting student self-regulation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บางหลักฐานประจักษ์อยู่ที่นักเรียนสามารถ และไม่ใช้ rubrics เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ ภาพที่สามารถพบได้ใน Panadero และ Jonsson (2013) อักเสบสำคัญสำหรับผลของ rubrics ประสิทธิภาพนักศึกษาหรือแรงจูงใจเพิ่มความโปร่งใส ลดความวิตกกังวล ช่วยงานป้อนกลับ ปรับปรุงตนเองประสิทธิภาพของนักเรียน หรือสนับสนุนนักเรียนควบคุมตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางหลักฐานเชิงประจักษ์ที่มีอยู่ว่านักเรียนและสามารถทำใช้บริกการปรับปรุงการเรียนรู้ของพวกเขา ภาพรวมสามารถพบได้ใน Panadero และจอนส์ (2013) ผู้ไกล่เกลี่ยที่สำคัญสำหรับผลกระทบของบริกกับประสิทธิภาพการทำงานนักเรียนหรือแรงจูงใจที่จะเพิ่มความโปร่งใสลดความวิตกกังวลการช่วยเหลือกระบวนการข้อเสนอแนะในการปรับปรุงประสิทธิภาพของนักเรียนด้วยตนเองหรือสนับสนุนนักเรียนการควบคุมตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักฐานเชิงประจักษ์ที่มีอยู่ที่นักเรียนสามารถทำใช้รูบริกเพื่อปรับปรุงการเรียนของตน ภาพรวมและสามารถพบได้ใน panadero จอนสัน ( 2013 ) ผู้ไกล่เกลี่ยที่สำคัญสำหรับผลของรูบริคในนักเรียนการแสดงหรือแรงจูงใจที่เพิ่มความโปร่งใส ลดความวิตกกังวล ช่วยกระบวนการความคิดเห็น การปรับปรุงตนเอง นักเรียน นักศึกษา หรือสนับสนุนการกำกับตนเองของนักเรียน