Australian annual child care census

Australian annual child care census which monitors State-funded initiatives, such as
integration support for special needs services, and the Victorian Office of Preschool and
Child Care (OPCC) collection of special needs data for preschools are two notable
exceptions (Appendix Table A4.4). Consequently, evaluation or monitoring of the use of
preschools by these consumer groups is difficult at both State and national levels.
The-proportion of children attending other formal service types who have been
classified as having at least one special need is similar: 16 per cent of children in long
day care, 15 per cent of children in outside school hours care and 16 per cent of children
in 'other formal care' services, although only 10 per cent of children in family day care
have a special need (Table 4.18 total special needs population figures, and Table 4.11
total CSP population figures).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออสเตรเลียปีเด็กดูแลสำรวจสำมะโนประชากรซึ่งตรวจสอบรัฐริเริ่ม เช่นต้องการการสนับสนุนพิเศษ และบริการที่วิคตอเรีย Office ของเด็กก่อนวัยเรียน และดูแลเด็ก (OPCC) คอลเลกชันพิเศษต้องการข้อมูลสำหรับโรงเรียนอนุบาลโดดเด่นสองข้อยกเว้น (ภาคผนวกตาราง A4.4) ดังนั้น การประเมินหรือตรวจสอบการใช้โรงเรียนอนุบาล โดยกลุ่มผู้บริโภคเหล่านี้เป็นเรื่องยากที่รัฐและระดับประเทศมีสัดส่วนของเด็กที่เข้าร่วมบริการชนิดอื่น ๆ ที่ได้รับตามต้องการพิเศษอย่างน้อยหนึ่งมีคล้าย: 16 ร้อยละของเด็กในระยะยาวบำรุงกลางวัน ร้อยละ 15 ของเด็กในภายนอกดูแลชั่วโมงโรงเรียนและร้อยละ 16 ของเด็กใน 'อื่น ๆ ทางการดูแล' บริการ แม้ว่าดูแลเด็กในวันครอบครัวเพียงร้อยละ 10มีแบบพิเศษที่ต้องการ (ความต้องการพิเศษรวม 4.18 ตัวเลขประชากร และตารางตาราง 4.11รวม CSP ประชากรตัวเลข)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ออสเตรเลียประจำปีสำมะโนประชากรดูแลเด็กซึ่งตรวจสอบความคิดริเริ่มของรัฐได้รับการสนับสนุนเช่น
สนับสนุนการรวมสำหรับการให้บริการมีความต้องการพิเศษและสำนักงานวิคตอเรียก่อนวัยเรียนและ
การดูแลเด็ก (OPCC) การเก็บรวบรวมข้อมูลความต้องการพิเศษสำหรับโรงเรียนอนุบาลสองที่โดดเด่น
ข้อยกเว้น (ภาคผนวกตาราง A4.4 ) ดังนั้นการประเมินผลหรือการตรวจสอบการใช้งานของ
โรงเรียนอนุบาลโดยกลุ่มผู้บริโภคเหล่านี้เป็นเรื่องยากในระดับรัฐและระดับชาติทั้งสอง.
The-สัดส่วนของเด็กที่เข้าร่วมประเภทบริการอย่างเป็นทางการอื่น ๆ ที่ได้รับการ
จัดว่ามีอย่างน้อยหนึ่งต้องเป็นพิเศษคือที่คล้ายกัน: ร้อยละ 16 ของเด็กในระยะยาว
ดูแลวันร้อยของเด็กในนอกดูแลโรงเรียนชั่วโมงละ 15 และร้อยละ 16 ของเด็กต่อ
ในการให้บริการการดูแลอย่างเป็นทางการอื่น ๆ แม้ว่าจะมีเพียงร้อยละ 10 ของเด็กในการดูแลวันครอบครัวต่อ
มีความต้องการพิเศษ (ตารางที่ 4.18 รวม ความต้องการพิเศษตัวเลขประชากรและโต๊ะ 4.11
รวม CSP ตัวเลขประชากร)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ออสเตรเลียประจำปีดูแลเด็กสำมะโนประชากรซึ่งตรวจสอบรัฐสนับสนุนโครงการ เช่นบูรณาการการสนับสนุนบริการความต้องการพิเศษและวิคตอเรียและสำนักงานของปฐมวัยการดูแลเด็ก ( opcc ) รวบรวมข้อมูลความต้องการพิเศษสำหรับโรงเรียนอนุบาลสองเด่นข้อยกเว้น ( ภาคผนวก ตาราง a4.4 ) ดังนั้นการประเมินหรือตรวจสอบการใช้ของโรงเรียนอนุบาล โดยกลุ่มผู้บริโภคเหล่านี้เป็นเรื่องยากที่ทั้งรัฐและระดับชาติสัดส่วนของเด็กที่เรียนประเภทเป็นทางการ บริการอื่น ๆที่ได้รับจัดเป็นมีอย่างน้อยหนึ่งต้องการพิเศษคล้าย : 16 ร้อยละของเด็กในเวลานานการดูแลวัน , 15 เปอร์เซ็นต์ของเด็กในการดูแลและนอกชั่วโมงเรียน 16 ร้อยละของเด็กในบริการ " ดูแล " อย่างเป็นทางการอื่น ๆแม้ว่าเพียงร้อยละ 10 ของเด็กในการดูแลวันครอบครัวมีความต้องการพิเศษ ( ตาราง 4.18 ทั้งหมดความต้องการพิเศษประชากรตัวเลขและตารางที่ 4.11รวมประชากรของ CSP )