การพัฒนารูปแบบหนังสือวรรณคดีไทยอิเล

การพัฒนารูปแบบหนังสือวรรณคดีไทยอิเล็กทรอนิกส์แบบเช่ือมโยงร่วมกับโซเชียลมีเดีย ตามทฤษฎี การตอบสนองของผู้อ่าน เพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนช้ันประถมศึกษา มีข้ันตอนในการวิจัย แบ่งเป็น 3 ระยะ ซึ่งในบทความฉบับนี้ได้นาเสนอข้ันตอนและองค์ประกอบเพื่อพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพ ของรูปแบบหนังสือวรรณคดีไทยอิเล็กทรอนิกส์แบบเช่ือมโยงร่วมกับโซเชียลมีเดียตามทฤษฎีการตอบสนอง ของผู้อ่านเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาซึ่งอยู่ในระยะท่ี 1 ของ กระบวนการวิจัย โดยมีรายละเอียดการดำเนินการวิจัยดังนี้
กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งน้ี ได้แก่ ผู้เช่ียวชาญจำนวน 8 คน ซ่ึงได้มาจากการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบ เจาะจง (Purposive Sampling) ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาหรือหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์จำนวน 4 คน ผู้เช่ียวชาญด้านการสอนภาษาไทยในระดับช้ันประถมศึกษาหรือความเข้าใจใน การอ่านจำนวน 2 คน และผู้เชี่ยวชาญด้านวรรณคดีไทยหรือทฤษฎีการตอบสนองของผู้อ่านนวน 2 คน

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพัฒนารูปแบบหนังสือวรรณคดีไทยอิเล็กทรอนิกส์แบบเช่ือมโยงร่วมกับโซเชียลมีเดียตามทฤษฎีการตอบสนองของผู้อ่านเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนช้ันประถมศึกษามีข้ันตอนในการวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะซึ่งในบทความฉบับนี้ได้นาเสนอข้ันตอนและองค์ประกอบเพื่อพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบหนังสือวรรณคดีไทยอิเล็กทรอนิกส์แบบเช่ือมโยงร่วมกับโซเชียลมีเดียตามทฤษฎีการตอบสนองของผู้อ่านเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาซึ่งอยู่ในระยะท่ี 1 นั้น ๆ กระบวนการวิจัยโดยมีรายละเอียดการดำเนินการวิจัยดังนี้กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งน้ีได้แก่ผู้เช่ียวชาญจำนวน 8 คนซ่ึงได้มาจากการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive สุ่มตัวอย่าง) ได้แก่ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาหรือหนังสืออิเล็กทรอนิกส์จำนวน 4 คนผู้เช่ียวชาญด้านการสอนภาษาไทยในระดับช้ันประถมศึกษาหรือความเข้าใจในการอ่านจำนวน 2 คนและผู้เชี่ยวชาญด้านวรรณคดีไทยหรือทฤษฎีการตอบสนองของผู้อ่านนวน 2 คน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามทฤษฎีการตอบสนองของผู้อ่าน มีข้ันตอนในการวิจัยแบ่ง เป็น 3 ระยะ 1 ของกระบวนการวิจัย
ได้แก่ ผู้เช่ียวชาญจำนวน 8 คน เจาะจง (เจาะจง Sampling) ได้แก่ อิเล็กทรอนิกส์จำนวน 4 คน การอ่านจำนวน 2 คน 2 คน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนารูปแบบหนังสือวรรณคดีไทยอิเล็กทรอนิกส์แบบเช่ือมโยงร่วมกับโซเชียลมีเดียตามทฤษฎีการตอบสนองของผู้อ่านเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนช้ันประถมศึกษามีข้ันตอนในการวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะซึ่งในบทความฉบับนี้ได้นาเสนอข้ันตอนและองค์ประกอบเพื่อ พัฒนาและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบหนังสือวรรณคดีไทยอิเล็กทรอนิกส์แบบเช่ือมโยงร่วมกับโซเชียลมีเดียตามทฤษฎีการตอบสนองของผู้อ่านเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาซึ่งอยู่ในระยะท่ี 1 ของกระบวนการวิจัยโดยมีรายละเอียดการดำเนินการวิจัยดัง นี้กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งน้ีได้แก่ผู้เช่ียวชาญจำนวน 8 คนซ่ึงได้มาจากการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ( กลุ่มตัวอย่าง ) ได้แก่ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาหรือหนังสืออิเล็กทรอนิกส์จำนวน 4 คนผู้เช่ียวชาญด้านการสอนภาษาไทยในระดับช้ันประถมศึกษาหรือความเ ข้าใจในการอ่านจำนวน 2 คนและผู้เชี่ยวชาญด้านวรรณคดีไทยหรือทฤษฎีการตอบสนองของผู้อ่านนวน 2 คน