A systematic review on the effect o

A systematic review on the effect of continuing education
and workshops demonstrated a positive correlation with professional
practice and patient outcomes (Forsetlund, et al, 2010).
Increased participation and the use of multi-faceted teaching
strategies were found to positively impact effectiveness. Perceived
importance by the attendees influenced educational effectiveness.
Numerous research studies also validated the positive
impact of educational in-services on nursing knowledge,
attitude, and skill (Beeckman, Schoonhoven, Boucque, Van
Maele, & Defloor, 2007; Lange, et al., 2009; Lee, Anderson, &
Hill, 2006; Shipman, et al., 2008; Tweed & Tweed, 2008; Yeh, et al., 2004). A periodic review of current practice standards
is necessary to ensure optimal patient outcomes (Farjo, 2003).
In particular, reinforcement of proper flushing techniques has
demonstrated improved patency rates of CVADs (Feehery, Allen,
& Bey, 2003). Additionally, educational initiatives have
been shown to significantly reduce vascular-access related infections
(Eggimann, Harbarth, Constantin, & Touvene, 2000;
Warren, et al., 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรวจสอบระบบในผลของการศึกษาต่อเนื่องและประชุมเชิงปฏิบัติแสดงความสัมพันธ์ในเชิงบวกกับมืออาชีพผู้ป่วยและการฝึกอบรมผลลัพธ์ (Forsetlund, et al, 2010)มีส่วนร่วมเพิ่มขึ้นและใช้การสอนหลายนครพบกลยุทธ์บวกส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพ การรับรู้ความสำคัญ โดยผู้ร่วมประชุมมีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพการศึกษาการศึกษาวิจัยจำนวนมากยังตรวจสอบในแง่บวกผลกระทบของการศึกษาในบริการพยาบาลความรู้ทัศนคติ และทักษะ (Beeckman, Schoonhoven, Boucque รถตู้Maele, & Defloor, 2007 แลนจ์ et al., 2009 ลี แอนเดอร์สัน และฮิลล์ 2006 Shipman, et al., 2008 ผ้าสักหลาดและผ้าสักหลาด 2008 Yeh, et al., 2004) ปัจจุบันมาตรฐานฝึกทบทวนเป็นครั้งคราวจำเป็นต้องมั่นใจผลลัพธ์ของผู้ป่วยสูงสุด (Farjo, 2003)โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เสริมเทคนิคเหมาะสมลบได้แสดงอัตรา patency ดี CVADs (Feehery อัลเลน& bey, 2003) นอกจากนี้ ริเริ่มศึกษาได้รับการแสดงเพื่อลดการติดเชื้อที่เกี่ยวข้องเข้าหลอดเลือด(Eggimann, Harbarth, Constantin, & Touvene, 2000วอร์เรน et al., 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบบตรวจสอบผลของการศึกษาต่อเนื่อง
และการฝึกอบรมแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์เชิงบวกกับมืออาชีพ
การปฏิบัติและการรักษาผู้ป่วย (Forsetlund, et al, 2010).
การมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นและการใช้การเรียนการสอนหลายเหลี่ยมเพชรพลอย
กลยุทธ์พบว่าผลกระทบเชิงบวกที่มีประสิทธิภาพ การรับรู้
ถึงความสำคัญโดยผู้เข้าร่วมประชุมได้รับอิทธิพลประสิทธิผลการศึกษา.
การศึกษาวิจัยจำนวนมากนอกจากนี้ยังมีการตรวจสอบในเชิงบวก
ผลกระทบของการศึกษาในการให้บริการความรู้เกี่ยวกับการพยาบาล,
ทัศนคติและทักษะ (Beeckman, Schoonhoven, Boucque, Van
Maele และ Defloor 2007; มีเหตุมีผลและคณะ 2009; ลีเดอร์สันและ
ฮิลล์ 2006 กะลาสี, et al, 2008;. ทวีดและทวีด 2008; Yeh, et ​​al, 2004). ทบทวนมาตรฐานการปฏิบัติในปัจจุบัน
เป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าการรักษาผู้ป่วยที่ดีที่สุด (Farjo 2003).
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเสริมแรงของเทคนิคการล้างเหมาะสมได้
แสดงให้เห็นถึงอัตราการแจ้งชัดที่ดีขึ้นของ CVADs (Feehery, อัลเลน
และเบย์ 2003) นอกจากนี้ความคิดริเริ่มในการศึกษาได้
รับการแสดงเพื่อลดหลอดเลือดเข้าถึงการติดเชื้อที่เกี่ยวข้อง
(Eggimann, Harbarth คอนสแตนติและ Touvene 2000;
. วอร์เรน, et al, 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับผลการศึกษาต่อเนื่อง
และการประชุมเชิงปฏิบัติการแสดงความสัมพันธ์ทางบวกกับการปฏิบัติวิชาชีพ
และผู้ป่วยได้รับ forsetlund , et al , 2010 ) .
เพิ่มการมีส่วนร่วมและการใช้กลยุทธ์การสอน
วันนี้พบบวกผลกระทบต่อประสิทธิผล การรับรู้ความสำคัญของผู้เข้าร่วมประชุมต่อ

ประสิทธิผลทางการศึกษาการศึกษาวิจัยมากมายยังตรวจสอบบวก
ผลกระทบของการศึกษาในการบริการ ต่อความรู้ ทัศนคติและทักษะการพยาบาล
, ( beeckman schoonhoven boucque , รถตู้ , ,
maele & defloor , 2007 ; แลง , et al . , 2009 ; ลี แอนเดอร์สัน &
ฮิลล์ , 2006 ; กลาสี , et al . , 2008 ; ทวีดเฮดส์ & , 2008 ; เย , et al . , 2004 ) การทบทวนมาตรฐานการปฏิบัติในปัจจุบัน
เป็นระยะ ๆเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าผลลัพธ์ของผู้ป่วยที่เหมาะสม ( farjo , 2003 ) .
โดยการเสริมแรงที่เหมาะสม ล้างได้แสดงให้เห็นการปรับปรุงเทคนิค
น้อยกว่าอัตรา cvads ( feehery อัลเลน
& , เบย์ , 2003 ) นอกจากนี้ โครงการศึกษา
ถูกแสดงเพื่อลดการติดเชื้อที่เกี่ยวข้องของ vascular access
( eggimann harbarth Constantin , , , touvene & , 2000 ;
วอร์เรน , et al . , 2004 )