Teachers must come to teaching with

Teachers must come to teaching with the experience of in-depth
study of the subject area themselves. Before a teacher can develop powerful pedagogical tools, he or she must be familiar with the progress of inquiry
and the terms of discourse in the discipline, as well as understand the relationship between information and the concepts that help organize that information in the discipline. But equally important, the teacher must have a
grasp of the growth and development of students’ thinking about these
concepts. The latter will be essential to developing teaching expertise, but
not expertise in the discipline. It may therefore require courses, or course
supplements, that are designed specifically for teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูจะต้องมาถึงการเรียนการสอนที่มีประสบการณ์ในเชิงลึก
การศึกษาของสาขาวิชาที่ตัวเอง ก่อนที่จะเป็นครูสามารถพัฒนาเครื่องมือการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพที่เขาหรือเธอจะต้องคุ้นเคยกับความคืบหน้าของการสอบสวน
และเงื่อนไขของวาทกรรมในระเบียบวินัยเช่นเดียวกับการเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูลและแนวความคิดที่จะช่วยจัดระเบียบข้อมูลที่อยู่ในระเบียบวินัยที่ แต่ความสำคัญเท่าเทียมกันครูจะต้องมีความ
เข้าใจในการเจริญเติบโตและการพัฒนาความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับเหล่านี้
แนวคิด หลังจะมีความสำคัญในการพัฒนาความเชี่ยวชาญด้านการเรียนการสอน แต่
ไม่เชี่ยวชาญในการมีระเบียบวินัย ดังนั้นจึงอาจต้องใช้หลักสูตรหรือหลักสูตร
อาหารเสริมที่ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับครูผู้สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูต้องสอนด้วยประสบการณ์เชิงลึกการศึกษาเรื่องพื้นที่ตัวเอง ก่อนที่ครูจะพัฒนาเครื่องมือการสอนที่มีประสิทธิภาพ เขาหรือเธอจะต้องคุ้นเคยกับการสอบถามของความคืบหน้าและในแง่ของวาทกรรมในวินัย ตลอดจนเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูลและแนวคิดที่ช่วยจัดระเบียบข้อมูลในวินัย แต่เท่า ๆ กัน ที่สำคัญ ครูต้องมีเข้าใจของการเจริญเติบโตและการพัฒนาการคิดของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องเหล่านี้แนวคิด หลังจะที่จำเป็นเพื่อพัฒนาความเชี่ยวชาญด้านการสอน แต่ไม่เชี่ยวชาญในวินัย จึงอาจต้องใช้หลักสูตรหรือหลักสูตรอาหารเสริมที่ออกแบบมาเฉพาะสำหรับครู