Rehman and Marouf (2008) surveyed L

Rehman and Marouf (2008) surveyed LIS graduates at a programme in Kuwait and
found that while they were in general satisfied with the core elements of the programme they noted that the elective component did not allow for enough opportunity to
specialize or offer subjects in core critical practice. This is an interesting point to note,
however the article fails to further discuss which areas the students would have liked to
have received more training in, however the authors stated that although the course
had added subjects about digital libraries, the content was not necessarily up to date.
Another study conducted at one LIS school in the US, to investigate if LIS curriculum is
being delivered that teaches skills and knowledge to equip students in a rapidly
changing environment, found that in general library managers were satisfied with the
skills of graduates from the LIS programme (Chow et al., 2011). The study also found
that the most successful skills managers were looking for were more general skills such
as communication and that some skills such as cataloguing were seen as skills that
could be learnt on the job. These studies clearly show that employers are looking for
LIS graduates that have skills and knowledge of both general skills and specific LIS
skills and knowledge, but most importantly that graduates can be flexible and
adaptable in the constantly changing digital environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรห์และ Marouf (2008) สำรวจ LIS ผู้สำเร็จการศึกษาที่โปรแกรมในคูเวตและ
พบว่าในขณะที่พวกเขาอยู่ในทั่วไปพอใจกับองค์ประกอบหลักของโปรแกรมที่พวกเขาตั้งข้อสังเกตว่าส่วนประกอบวิชาไม่อนุญาตให้โอกาสมากพอที่จะ
มีความเชี่ยวชาญหรือมีวิชาหลักที่สำคัญ การปฏิบัติ นี่คือจุดที่น่าสนใจที่จะต้องทราบ
แต่บทความล้มเหลวในการหารือเกี่ยวกับพื้นที่ที่นักเรียนจะชอบที่จะ
ได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติมใน แต่ผู้เขียนระบุว่าแม้ว่าการเรียนการสอน
ได้เพิ่มวิชาที่เกี่ยวกับห้องสมุดดิจิทัลเนื้อหาก็ไม่จำเป็นต้องขึ้น วันที่.
การศึกษาอื่นดำเนินการที่โรงเรียน LIS หนึ่งในสหรัฐอเมริกาในการตรวจสอบถ้าหลักสูตร LIS จะ
ถูกส่งที่สอนทักษะและความรู้เพื่อให้นักเรียนในอย่างรวดเร็ว
สภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงพบว่าในผู้จัดการห้องสมุดทั่วไปมีความพึงพอใจกับ
ทักษะของผู้สำเร็จการศึกษาจาก โปรแกรมเงียบ (Chow et al., 2011) การศึกษายังพบ
ว่าผู้จัดการทักษะที่ประสบความสำเร็จส่วนใหญ่มองหาเป็นทักษะทั่วไปมากขึ้นเช่น
การสื่อสารและทักษะบางอย่างเช่นรายการถูกมองว่าเป็นทักษะที่
สามารถเรียนรู้ได้ในงาน การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นชัดเจนว่านายจ้างกำลังมองหา
ผู้สำเร็จการศึกษา LIS ที่มีทักษะและความรู้ของทั้งสองทักษะทั่วไปและ LIS เฉพาะ
ทักษะและความรู้ แต่ที่สำคัญที่สุดที่ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถมีความยืดหยุ่นและ
ปรับตัวในสภาพแวดล้อมแบบดิจิตอลที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรห์มาน และ marouf ( 2551 ) ทำการสำรวจบัณฑิต LIS ที่โครงการในประเทศคูเวตพบว่าในขณะที่พวกเขาอยู่ในทั่วไปพอใจกับองค์ประกอบหลักของโครงการ พวกเขากล่าวว่า ส่วนการเลือกตั้งไม่ให้โอกาสพอเชี่ยวชาญหรือเสนอวิชาหลักสำคัญในการปฏิบัติ นี่เป็นจุดที่น่าสนใจที่จะทราบอย่างไรก็ตามบทความล้มเหลวเพื่อหารือเกี่ยวกับพื้นที่ที่นักเรียนชอบได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติม อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนระบุว่า แม้ว่าหลักสูตรได้เพิ่มวิชาเกี่ยวกับห้องสมุดดิจิตอล เนื้อหาไม่ต้องถึงวันที่การศึกษาอื่นดำเนินการในโรงเรียนลิสหนึ่งในเรา เพื่อตรวจสอบ ถ้าหลักสูตรลิสคือที่ถูกส่งไปที่สอนทักษะและความรู้ เพื่อให้นักเรียนในอย่างรวดเร็วการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม พบว่า ผู้บริหารห้องสมุดทั่วไป มีความพึงพอใจกับทักษะของบัณฑิตจากลิสรายการ ( เชา et al . , 2011 ) การศึกษายังพบว่าที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดผู้จัดการทักษะหาเป็นทักษะทั่วไป เช่นเช่นการสื่อสารและทักษะบางอย่าง เช่น รายการถูกมองว่าทักษะที่สามารถเรียนรู้ในงาน การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นชัดเจนว่านายจ้างจะมองหารายชื่อบัณฑิตที่มีทักษะและความรู้ทั้งทักษะทั่วไปและ LIS ที่เฉพาะเจาะจงทักษะและความรู้ แต่ที่สำคัญที่สุดที่สามารถยืดหยุ่น และบัณฑิตปรับตัวในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาดิจิตอล .