As a result of the increased uses o

As a result of the increased uses of MCDs
in 2011, we responded by observing how some
schools — but mostly individual teachers —
were integrating MCDs to support teaching
and learning. So, the purpose of this small,
qualitative study was to describe the how
MCDs were initially being implemented in
K-12 classrooms. The research described here
was part of an introductory doctoral student
course in Fall 2011, guided by the first author
and faculty instructor. The research questions
for this study were:
1. In what ways are K-12 teachers using MCDs?
2. What supports are teachers receiving when
using MCDs?
3. What barriers exist for teachers when using
MCDs?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการใช้เพิ่มขึ้น MCDsใน 2011 เราตอบสนอง โดยการสังเกตว่า บางโรงเรียน — แต่ส่วนใหญ่แต่ละครู —ได้รวม MCDs เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนและเรียนรู้ ดังนั้น วัตถุประสงค์ของนี้ขนาดเล็กการศึกษาเชิงคุณภาพเป็นการ อธิบายวิธีการMCDs ได้เริ่มถูกนำมาใช้ในห้องเรียน K-12 งานวิจัยที่อธิบายไว้ที่นี่ของนักศึกษาเอกการเกริ่นนำหลักสูตรในฤดูใบไม้ร่วง 2011 แนะนำ โดยผู้เขียนแรกและคณาจารย์ผู้สอน คำถามวิจัยสำหรับการศึกษานี้ได้:1. ในรูปแบบใดบ้างโดยใช้ MCDs ครู K-122. สิ่งสนับสนุนจะได้รับเมื่อครูใช้ MCDs3 อุปสรรค.มีครูเมื่อใช้MCDs

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อันเป็นผลมาจากการใช้งานที่เพิ่มขึ้นของ MCDs
ในปี 2011
เราตอบสนองโดยการสังเกตว่าบางโรงเรียน- แต่ครูส่วนใหญ่ของแต่ละบุคคล -
ได้รับการบูรณาการ MCDs
เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ดังนั้นวัตถุประสงค์ของเล็ก ๆ
นี้การศึกษาเชิงคุณภาพคือการอธิบายวิธี
MCDs ถูกในขั้นต้นการดำเนินการใน
K-12 ห้องเรียน การวิจัยอธิบายไว้ที่นี่เป็นส่วนหนึ่งของนักศึกษาปริญญาเอกเบื้องต้นแน่นอนในฤดูใบไม้ร่วงปี2011 นำโดยผู้เขียนครั้งแรกและอาจารย์ผู้สอนอาจารย์ คำถามการวิจัยในการศึกษานี้: 1 ในสิ่งที่วิธีที่ K-12 ครูผู้สอนโดยใช้ MCDs? 2 สนับสนุนสิ่งที่เป็นครูที่ได้รับเมื่อใช้ MCDs? 3 อุปสรรคอะไรที่มีอยู่สำหรับครูเมื่อใช้MCDs?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของการเพิ่มการใช้ mcds
ในปี 2011 เราตอบสนองโดยสังเกตว่าบางโรงเรียนครู -

- แต่ส่วนใหญ่ของแต่ละบุคคลมีการบูรณาการ mcds
เพื่อสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีขนาดเล็ก

mcds อธิบายวิธีการเริ่มต้นการจัดทำ
ภาคบังคับ ห้องเรียน การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของการอธิบายที่นี่

นักศึกษาปริญญาเอกเบื้องต้นหลักสูตรในฤดูใบไม้ร่วง 2011 , แนะนำโดยแรกผู้เขียน
และอาจารย์คณะ คำถามวิจัย
สำหรับการวิจัย :
1 ในสิ่งที่วิธีที่ครูใช้เป็นภาคบังคับ mcds ?
2 . สิ่งที่สนับสนุนเป็นครูที่ได้รับเมื่อใช้ mcds
?
3 อุปสรรคอะไรอยู่ครูเมื่อใช้
mcds ?