Table 1 Mapping between Ollerton’s

Table 1 Mapping between Ollerton’s “Starting Point”, the planning discussion and “Card 1”

Ollerton 2002,
p. 1 Planning comments
Card 1

x+y=7 Starting point Ask everyone to write down two whole numbers that add up to 7.
Mari: If you give them that
(x+y=7) one can find two numbers each, in the group can find two, and so … they will have
different (pairs) when they put them together (T)
x+y=7 1. Each student write down two whole numbers which add up to 7.

What and how many different answers are there?
Mari: Which group can find the most [number pairs]? (T)
2. Can you find more such number pairs?
3. How many such number pairs can you find?

Turn the numbers into ordered pairs and graph them
Mari: There will be a [reward] for those who find the most points here!
Not points! Most paper numbers (T)
Liv: One must not imply that we shall have a straight line (T)
Kristin: Say it in a way that does not say anything about the thing that will be drawn. Hoping that some will possibly try to draw. (T)
4. Draw these number pairs on millimeter Not points! Most paper

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 1 การแม็ประหว่าง Ollerton ของ "จุดเริ่มต้น" วางแผนสนทนา กับ "บัตร 1"Ollerton 2002 ความคิดเห็นวางแผน p. 1บัตร 1x + y = 7 จุดเริ่มต้นขอให้ทุกคนจดตัวเลขทั้งสองที่เพิ่มถึง 7มารี: ถ้าคุณให้พวกเขาที่(x + y = 7) หนึ่งสามารถค้นหาหมายเลขสองที่สอง แต่ละ ในกลุ่มสามารถหาและ...จะได้แตกต่างกัน (คู่) เมื่อพวกเขาทำให้พวกเขาเข้าด้วยกัน (T)x + y = 7 1 แต่ละนักเขียนลงสองตัวเลขทั้งหมดซึ่งเพิ่มขึ้นถึง 7อะไรและจำนวนคำตอบที่แตกต่างกันจะมีมารี: กลุ่มใดสามารถค้นหามากสุด [หมายเลขคู่] (T)2. สามารถหาคู่หมายเลขเพิ่มเติมดังกล่าวหรือไม่3 คุณสามารถหาคู่หมายเลขจำนวนเช่นเปลี่ยนหมายเลขเป็นคู่สั่ง และกราฟได้มารี: จะมี [รางวัล] สำหรับผู้ที่ค้นหาคะแนนมากสุดที่นี่ไม่จุด จำนวนกระดาษมากที่สุด (T)ลีฟ: หนึ่งต้องได้เป็นการที่เราจะได้เส้นตรง (T)Kristin: กล่าวในลักษณะที่ไม่พูดอะไรเกี่ยวกับสิ่งที่จะวาด หวังว่า บางคนอาจจะพยายามที่จะวาด (T)4. วาดคู่นี้เลขบนมิลลิเมตรไม่จุด กระดาษมากที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 1 การทำแผนที่ระหว่าง Ollerton ของ "จุดเริ่มต้น" การอภิปรายการวางแผนและ "1 Card" Ollerton 2002 พี 1 การวางแผนความคิดเห็น1 Card x + y ที่จุดเริ่มต้น = 7 ขอให้ทุกคนที่จะเขียนลงทั้งสองตัวเลขที่เพิ่มขึ้นถึง 7 Mari: ถ้าคุณให้พวกเขาว่า(x + y ที่ = 7) หนึ่งสามารถหาตัวเลขสองแต่ละกลุ่ม สามารถพบสองและอื่น ๆ ... พวกเขาจะมีความแตกต่างกัน(คู่) เมื่อพวกเขาเอามารวมกัน (T) x + y ที่ 7 1. นักเรียนแต่ละคนเขียนลงทั้งสองตัวเลขที่เพิ่มขึ้นถึง 7 สิ่งที่และวิธีการหลายคำตอบที่แตกต่างกันจะมี ? มารี: กลุ่มซึ่งสามารถหา [จำนวนคู่] มากที่สุด? (T) 2 คุณสามารถหาคู่จำนวนดังกล่าวมากขึ้น? 3 วิธีการหลายคู่จำนวนดังกล่าวคุณสามารถหา? เปิดตัวเลขที่เป็นคู่สั่งซื้อและกราฟพวกเขามารี: จะมี [รางวัล] สำหรับผู้ที่พบว่าคะแนนมากที่สุดที่นี่ไม่ได้คะแนน! ส่วนใหญ่ตัวเลขกระดาษ (T) Liv: หนึ่งจะต้องได้หมายความว่าเราจะต้องเป็นเส้นตรง (T) คริสติน: พูดในทางที่ไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับสิ่งที่จะได้รับการวาด หวังว่าบางส่วนอาจจะพยายามที่จะดึง (T) 4 วาดคู่จำนวนเหล่านี้บนมิลลิเมตรไม่ได้คะแนน! กระดาษส่วนใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 1 แผนที่ระหว่าง โอลเลอร์ตัน " จุดเริ่มต้น " การวางแผนการอภิปรายและ " บัตร 1 "

โอลเลอร์ตัน 2002 หน้า 1 ความคิดเห็น

วางไพ่ 1

x y = 7 จุดเริ่มต้นขอให้ทุกคนเขียนสองตัวเลขที่เพิ่มขึ้น 7 .
มาริ : ถ้าคุณให้พวกเขาที่
( x y = 7 ) หนึ่งสามารถหาตัวเลขสองแต่ละ ในกลุ่มสามารถหา สอง และ . . . . . . . พวกเขาจะแตกต่างกัน
( คู่ ) เมื่อพวกเขาใส่กัน ( t )
x y = 7 1 นักเรียนเขียนตัวเลขทั้ง 2 ซึ่งเพิ่มขึ้นถึง 7

สิ่งที่และวิธีการที่แตกต่างกันหลายคำตอบอยู่ตรงนั้น
มาริ : กลุ่มใดสามารถหาตัวเลขมากที่สุด [ คู่ ] ( T )
2 คุณสามารถค้นหาเพิ่มเติมเช่นหมายเลขคู่ ?
3 หลายวิธีเช่นหมายเลขคู่ที่คุณสามารถหา ?

เปิดตัวเลขในคู่อันดับและกราฟพวกเขา
มาริ : จะมี [ รางวัล ] สำหรับผู้ที่หาจุดที่สุดที่นี่ !
ไม่ใช่จุดตัวเลขกระดาษมากที่สุด ( T )
ลีฟ : หนึ่งไม่ต้องบ่งบอกว่าเราจะได้เส้นตรง ( T )
: คริสตินพูดในทางที่ไม่พูดเกี่ยวกับสิ่งที่จะถูกดึง คิดว่าอาจจะลองวาด ( T )
4 วาดคู่หมายเลขเหล่านี้มิลลิเมตรไม่จุด กระดาษ
ที่สุด