• lower libido, cognition, memory and creativity
• linked with over 50 percent of all student absences, and is the cause of 17 percent of your absences
• reduced social judgment (Wommack, Salinas, Melloni, & Delville, 2004)
• lowered intentional skills, focus, and concentration (Erickson, Drevets, & Schulkin, 2003)
• reduced production of new brain cells, damaged memory (De Bellis et al., 2001)
• accelerated aging process, as measured by damage to DNA (Epel et al., 2004)
• lower libido, cognition, memory and creativity• linked with over 50 percent of all student absences, and is the cause of 17 percent of your absences • reduced social judgment (Wommack, Salinas, Melloni, & Delville, 2004) • lowered intentional skills, focus, and concentration (Erickson, Drevets, & Schulkin, 2003)• reduced production of new brain cells, damaged memory (De Bellis et al., 2001)• accelerated aging process, as measured by damage to DNA (Epel et al., 2004)
การแปล กรุณารอสักครู่..
•ความใคร่ที่ต่ำกว่าความรู้ของหน่วยความจำและความคิดสร้างสรรค์•การเชื่อมโยงที่มีมากกว่าร้อยละ 50 ของการขาดของนักเรียนทุกคนและเป็นสาเหตุของการร้อยละ 17 ของการขาดของคุณ•การตัดสินลดลงทางสังคม(Wommack, ซาลินาส, Melloni และวิลล์, 2004) •ลดลงทักษะเจตนา โฟกัสและความเข้มข้น (เอริก Drevets และ Schulkin, 2003) •การผลิตที่ลดลงของเซลล์สมองใหม่หน่วยความจำเสียหาย (เดอ Bellis et al., 2001) •เร่งกระบวนการชราที่วัดจากความเสียหายให้กับดีเอ็นเอ (Epel et al, , 2004)
การแปล กรุณารอสักครู่..
- ลดความใคร่ สติปัญญา ความจำและความคิดสร้างสรรค์
- เชื่อมโยงกับกว่า 50 เปอร์เซ็นต์ของการขาดเรียนของนักเรียนทั้งหมด และสาเหตุของการขาดเรียนของคุณ
- 17 เปอร์เซ็นต์ ลดลงการตัดสินใจทางสังคม ( wommack Salinas , melloni , & delville , 2004 )
- ลดทักษะ ตั้งใจโฟกัสและความเข้มข้นของ drevets & ( Erickson , ชูลคิน , 2003 )
- ลดการผลิตของเซลล์สมองใหม่ หน่วยความจำที่เสียหาย ( เดอ เบลลิส et al .2001 )
- เร่งกระบวนการชราเป็นวัดโดยความเสียหายของดีเอ็นเอ ( epel et al . , 2004 )
การแปล กรุณารอสักครู่..