be demonstrated by speaking out the

be demonstrated by speaking out the answers in the group, strategies of deep processing and using words in
context were involved. Touching-and-moving words on the screen or typing in words (T) involved strategies of
using words and retrieving lexical information learned before.

After the coding of 5,304 actions, some sequential patterns were immediately noticed (Bakeman, & Gottman,
1997; Sung, Chang, Lee, & Yu, 2008). A typical sequential pattern observed in the group leaders’ collaboration
in solving crossword puzzles was that they read the questions first to their group members (R) and discussed to
clarify what the questions meant with their group members (D); after the clarification, they decided on answers
(A) and typed in answers (T). To record and tabulate sequences of actions in Frequency Transition Table (Table
2), we began with action codes in the rows, “starting action”, and found their following action codes in the
columns, “subsequent action.” Two raters identified 63 and 38 patterns, respectively, and the inter-rater
reliability reached a substantial level (Kappa=.62).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จะแสดง โดยการหาคำตอบในกลุ่ม กลยุทธ์ลึกประมวลผลและการใช้คำพูด
บริบทเกี่ยวข้อง สัมผัส และย้ายคำบนหน้าจอหรือพิมพ์คำ (T) เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์ของ
ใช้คำ และการดึงข้อมูลเกี่ยวกับคำศัพท์เรียนรู้ก่อนการ

หลังจากรหัสของการดำเนินการ 5,304 บางรูปแบบต่อเนื่องได้ทันทีสังเกต (Bakeman & Gottman,
1997 สูง ช้าง ลี ยู& 2008) สังเกตรูปแบบเรียงลำดับโดยทั่วไปผู้นำกลุ่มร่วม
ในการแก้ปริศนาอักษรไขว้เป็นที่พวกเขาอ่านคำถามครั้งแรกให้สมาชิกของกลุ่ม (R) และกล่าวถึง
สงสัยสิ่งที่ขึ้นกับสมาชิกของกลุ่ม (D); หลังจากชี้แจง ผู้ตัดสินใจในคำตอบ
(A) และพิมพ์ในคำตอบ (T) การบันทึก และ tabulate ลำดับของการดำเนินการในตารางความถี่ในการเปลี่ยนแปลง (ตาราง
2), เราเริ่มต้น ด้วยรหัสการดำเนินการในแถว "เริ่มการกระทำ" และพบของรหัสการดำเนินการต่อไปนี้ในการ
คอลัมน์ "ต่อมาดำเนินการ" Raters ที่สองระบุรูปแบบ 63 และ 38 ตามลำดับ และ rater ระหว่าง
ระดับพบถึงความน่าเชื่อถือ (กัปปะ = 62)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จะแสดงให้เห็นโดยการพูดออกมาคำตอบในกลุ่มกลยุทธ์ของการประมวลผลลึกและการใช้คำใน
บริบทที่มีส่วนเกี่ยวข้อง คำสัมผัสและการเคลื่อนไหวบนหน้าจอหรือการพิมพ์ในคำพูด (T) ที่เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์ของ
การใช้คำพูดและการเรียกข้อมูลคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ก่อนที่จะหลังจากการเข้ารหัสของ 5304 การดำเนินการรูปแบบลำดับบางคนสังเกตเห็นได้ทันที (BAKEMAN และ Gottman, 1997; สูง , ช้าง, ลีและยู 2008) รูปแบบต่อเนื่องโดยทั่วไปที่พบในการทำงานร่วมกันเป็นผู้นำของกลุ่มในการแก้ปริศนาคำไขว้ก็คือการที่พวกเขาอ่านคำถามแรกที่สมาชิกในกลุ่มของพวกเขา (R) และกล่าวถึงการชี้แจงว่าคำถามหมายกับสมาชิกในกลุ่มของพวกเขา (D); หลังจากชี้แจงพวกเขาตัดสินใจอยู่กับคำตอบ(A) และพิมพ์ลงในคำตอบ (T) การบันทึกและจัดระเบียบลำดับของการกระทำในการเปลี่ยนความถี่ตาราง (ตารางที่2) เราเริ่มต้นด้วยรหัสการดำเนินการในแถว "เริ่มต้นการกระทำ" และพบว่ารหัสการกระทำของพวกเขาต่อไปนี้ในคอลัมน์ "การกระทำที่ตามมา." สองผู้ประเมินและระบุ 63 38 รูปแบบตามลำดับและระหว่างผู้ประเมินความน่าเชื่อถือถึงระดับมาก (คัปปา = .62)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จะแสดงให้เห็นโดยพูดคำตอบในกลุ่ม กลยุทธ์ของการประมวลผลลึกและใช้คำ
บริบทที่เกี่ยวข้อง สัมผัสและการเคลื่อนไหวคำบนหน้าจอหรือพิมพ์คำ ( T ) เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์ของการใช้คำและการใช้ศัพท์
ข้อมูลการเรียนรู้มาก่อน

หลังจากการเข้ารหัสของการกระทำ 5304 รูปแบบลำดับบางส่วนถูกสังเกตเห็นได้ทันที ( bakeman & น กอตต์แมน
, , 1997 ;ซอง ชาง ลี &ยู , 2008 ) โดยทั่วไปที่พบในลำดับรูปแบบ
ความร่วมมือของผู้นำกลุ่มในการแก้ปริศนาคำไขว้ปริศนาคือว่า อ่านคำถามแรกที่สมาชิกของกลุ่ม ( R ) และกล่าวถึง

ชี้แจงสิ่งที่คำถามหมายถึงสมาชิกของกลุ่ม ( D ) ; หลังจากชี้แจงพวกเขาตัดสินใจเกี่ยวกับคำตอบ
( A ) และพิมพ์ในคำตอบ ( t )บันทึกและจัดระเบียบลำดับของการกระทำในการเปลี่ยนแปลงตารางแจกแจงความถี่ ( โต๊ะ
2 ) เราเริ่มด้วยรหัสปฏิบัติการในแถว " เริ่มปฏิบัติการ " และพวกเขาพบการกระทำรหัสต่อไปนี้ใน
คอลัมน์ " ภายหลังการกระทำ . " สองจำนวนที่ระบุรูปแบบและ 38 ตามลำดับ และกลุ่ม
ความน่าเชื่อถือถึงอินเตอร์ ระดับมาก ( kappa = . 62 )