All teachers must receive initial h

All teachers must receive initial higher education level training before starting to teach.

All teachers should receive mentoring, induction into the profession, in-service training and on-going professional development.
Short-term solutions may be found to address critical teacher shortages, particularly in emergencies, conflict situations or when delivering specific programmes.

However, such solutions must be agreed with ministries of education, teaching unions and, if relevant, international funding agencies.

Students admitted to fast-track training programmes must be chosen according to the same criteria as those receiving standard training or according to even more rigorous criteria. It is important that such students be able to complete their training at a later stage.

Special provisions, including additional periods of study leave, with full pay, must be given to teachers who have received accelerated training, so they may complete their qualifications on an in-service basis.

Such practices should be implemented only on condition that full training be provided for a proportion of the new teachers (to be determined on a national basis) to ensure the existence of a body of teachers sufficiently skilled to guide the whole teaching profession.

The performance assessment of teachers should be developmental and arrangements for such assessment should be laid down in collective agreements.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูทุกคนต้องได้รับการฝึกอบรมระดับอุดมศึกษาเริ่มต้นก่อนที่จะเริ่มสอนครูทุกคนควรได้รับการปรึกษา เหนี่ยวนำเป็นอาชีพ ฝึกอบรมให้บริการแก่ และการพัฒนาอาชีพวิธีแก้ไขปัญหาระยะสั้นอาจพบการขาดแคลนครูที่สำคัญที่อยู่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในสถานการณ์ ฉุกเฉิน สถานการณ์ความขัดแย้ง หรือส่งโปรแกรมเฉพาะอย่างไรก็ตาม ต้องตกลงแก้ไขปัญหาดังกล่าวกับกระทรวงศึกษา สอนสหภาพ และ ถ้าเกี่ยวข้อง นานาชาติทุนหน่วยงานเอกชนต้องเลือกเรียนในโปรแกรมการฝึกอบรมติดตามอย่างรวดเร็ว ตามเงื่อนไขเดียวที่ได้รับการฝึกอบรมมาตรฐาน หรือ ตามเงื่อนไขที่เข้มงวดมากยิ่งขึ้น เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนดังกล่าวจะสามารถดำเนินการฝึกอบรมในภายหลังให้บทบัญญัติพิเศษ รวมทั้งเพิ่มเติมระยะเวลาของการลาศึกษา กับค่าจ้างเต็ม ครูที่ได้รับเร่งฝึกอบรม ดังนั้นพวกเขาอาจสมบูรณ์ของคุณสมบัติในการให้บริการแก่กันปฏิบัติดังกล่าวควรดำเนินการเฉพาะเงื่อนไขที่ว่าฝึกเต็มรูปแบบให้สำหรับสัดส่วนของครูใหม่ (จะถูกกำหนดบนพื้นฐานแห่งชาติ) เพื่อให้การดำรงอยู่ของร่างกายของครูแก่ไปทั้งสอนอาชีพการประเมินประสิทธิภาพของครูผู้สอนควรพัฒนา และเตรียมการสำหรับการประเมินดังกล่าวควรวางลงในข้อตกลงรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูทุกคนจะต้องได้รับการฝึกอบรมเริ่มต้นการศึกษาระดับที่สูงขึ้นก่อนที่จะเริ่มการสอน. ครูทุกคนควรจะได้รับการให้คำปรึกษา, การเหนี่ยวนำเข้ามาในอาชีพในการให้บริการฝึกอบรมและที่กำลังพัฒนาอาชีพ. การแก้ปัญหาระยะสั้นอาจจะพบได้ที่จะแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูที่สำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในกรณีฉุกเฉินสถานการณ์ความขัดแย้งหรือเมื่อการส่งมอบโปรแกรมเฉพาะ. อย่างไรก็ตามการแก้ปัญหาดังกล่าวจะต้องเห็นด้วยกับกระทรวงการศึกษาของสหภาพการเรียนการสอนและถ้าเกี่ยวข้องกับหน่วยงานเงินทุนระหว่างประเทศ. นักเรียนเข้ารับการรักษาอย่างรวดเร็วติดตามโปรแกรมการฝึกอบรมจะต้องเลือกตามเกณฑ์เดียวกัน เป็นผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมมาตรฐานหรือตามเกณฑ์ที่เข้มงวดมากยิ่งขึ้น มันเป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนดังกล่าวจะสามารถดำเนินการฝึกอบรมของพวกเขาในภายหลัง. บทบัญญัติพิเศษรวมทั้งระยะเวลาที่เพิ่มขึ้นของการลาศึกษากับการจ่ายเต็มรูปแบบจะต้องได้รับให้กับครูที่ได้รับการฝึกอบรมเร่งเพื่อให้พวกเขาอาจจะเสร็จสมบูรณ์ในคุณสมบัติของตน พื้นฐานในการให้บริการ. การปฏิบัติดังกล่าวควรจะดำเนินการเฉพาะในสภาพที่เต็มไปด้วยการฝึกอบรมมีการจัดสัดส่วนของครูใหม่ (จะถูกกำหนดบนพื้นฐานแห่งชาติ) เพื่อให้แน่ใจว่าการดำรงอยู่ของร่างกายของครูที่มีทักษะเพียงพอที่จะแนะนำการเรียนการสอนทั้ง อาชีพ. การประเมินการปฏิบัติงานของครูควรจะพัฒนาและการเตรียมการสำหรับการประเมินดังกล่าวควรจะกำหนดไว้ในข้อตกลงร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูทุกคนต้องได้รับการฝึกก่อนอุดมศึกษาเริ่มสอน

ครูทุกคนควรได้รับแอฟริกัน เหนี่ยวนำในอาชีพ การฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่อง .
โซลูชั่นระยะสั้นอาจจะพบที่อยู่ขาดแคลนครูวิกฤต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ความขัดแย้ง ภาวะฉุกเฉิน หรือตอนส่งโปรแกรม

โดยเฉพาะโซลูชั่นดังกล่าวจะต้องตกลงกับกระทรวงศึกษาธิการ การสอน และสหภาพแรงงาน ถ้าเกี่ยวข้อง เงินทุนหน่วยงานระหว่างประเทศ นักศึกษา

ยอมรับอย่างรวดเร็วโปรแกรมการฝึกอบรมจะต้องเลือกตามหลักเกณฑ์เดียวกับผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมตามมาตรฐาน หรือแม้แต่ที่เคร่งครัดมากกว่าเกณฑ์ มันเป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนดังกล่าวสามารถเสร็จสิ้นการฝึกอบรมของพวกเขาในขั้นตอนภายหลัง

บทบัญญัติพิเศษ รวมถึงระยะเวลาเพิ่มเติมจากการศึกษา พร้อมทั้งจ่าย ต้องให้ครูที่ได้รับจากการฝึกอบรม ดังนั้นพวกเขาอาจจะเสร็จสมบูรณ์ คุณสมบัติของพวกเขาบนพื้นฐานประจำ

แนวทางปฏิบัติดังกล่าวควรจะใช้เฉพาะในเงื่อนไขที่เต็มรูปแบบการฝึกอบรมจะให้สัดส่วนของครูใหม่ ( จะพิจารณาบนพื้นฐานแห่งชาติ ) เพื่อให้แน่ใจว่าอยู่ในร่างกายของครูที่มีทักษะเพียงพอที่จะแนะนำอาชีพการสอนทั้ง .

ผลการประเมินของครูควรพัฒนา และเตรียมการสำหรับการประเมินดังกล่าวควรจะวางไว้ในข้อตกลงร่วมกัน