School culture and leadership ofpro

School culture and leadership of
professional learning
communities
Daniel Carpenter
Department of Curriculum & Instruction, Texas Tech University,
Lubbock, Texas, USA
Abstract
Purpose – The purpose of this paper is to explore supportive and shared leadership structures at
schools as a function of school culture policies and procedures.
Design/methodology/approach – A qualitative study was conducted at three secondary schools in
the Midwestern USA. Administrators and teachers were interviewed, professional learning
communities observed and artifacts collected to explore school culture policies, procedures and
leadership in the implementation of professional learning community practice.
Findings – This study concludes that school leaders must provide supportive and shared leadership
structures for teachers in order to ensure a positive school culture and effective professional learning
communities that impact school improvement. Leaders in schools must work directly with teachers to
create policies and procedures that provide teachers the leadership structure to directly impact school
improvement through professional learning community collaborative efforts.
Originality/value – This study builds on the school culture and professional learning communities
literature by exploring existent policies and practices in schools as unique cases. Much of the literature
calls for specific case studies to identify issues in the implementation of effective practice. This study is
important to the community as specific cases that may inform educational leaders on mechanisms
that may be leveraged to ensure successful implementation of policies and procedures outline in school
culture and professional learning community literature.
Keywords Leadership, School culture, Professional learning communities
Paper type Case study

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัฒนธรรมโรงเรียนและภาวะผู้นำของมืออาชีพการเรียนรู้ชุมชนช่างไม้แดเนียลภาควิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยเท็กซัสเทคลุบบอก เท็กซัส สหรัฐอเมริกาบทคัดย่อวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้คือการ สำรวจโครงสร้างผู้นำให้การสนับสนุน และใช้ร่วมกันที่โรงเรียนเป็นฟังก์ชันของโรงเรียนวัฒนธรรมนโยบายและขั้นตอนดำเนินการออกแบบ/วิธีการ/วิธี – การศึกษาเชิงคุณภาพที่ 3 ระดับมัธยมศึกษาในรัฐประเทศสหรัฐอเมริกา ครูและผู้ดูแลได้สัมภาษณ์ มืออาชีพการเรียนรู้รวบรวมชุมชนที่ปฏิบัติและสิ่งประดิษฐ์การสำรวจโรงเรียนวัฒนธรรมนโยบาย กระบวนการ และความเป็นผู้นำในการใช้งานของมืออาชีพการเรียนรู้ชุมชนปฏิบัติประเด็น – การศึกษานี้สรุปว่า ผู้บริหารโรงเรียนต้องให้ความเป็นผู้นำให้การสนับสนุน และร่วมโครงสร้างสำหรับครูเพื่อให้วัฒนธรรมโรงเรียนที่ดีและมีประสิทธิภาพระดับมืออาชีพการเรียนรู้ชุมชนที่ส่งผลกระทบต่อการปรับปรุงโรงเรียน ผู้นำในโรงเรียนต้องทำงานกับครูโดยตรงสร้างนโยบายและกระบวนการที่ให้ครูเป็นผู้นำโครงสร้างส่งผลกระทบต่อโรงเรียนโดยตรงปรับปรุงผ่านมืออาชีพการเรียนรู้ความร่วมมือของชุมชนความคิดริเริ่มค่า – ศึกษานี้สร้างวัฒนธรรมโรงเรียนและการเรียนรู้อาชีพชุมชนวรรณกรรม โดยมีนโยบายและแนวปฏิบัติในโรงเรียนที่เป็นกรณีเฉพาะ ของวรรณคดีเรียกเฉพาะกรณีศึกษาเพื่อระบุปัญหาในการใช้งานของการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ การศึกษานี้คือความสำคัญกับชุมชนเป็นกรณีเฉพาะที่อาจแจ้งผู้สอนเกี่ยวกับกลไกที่อาจรู้จักให้ไปใช้สำเร็จเค้าร่างนโยบายและกระบวนการในโรงเรียนวัฒนธรรมและอาชีพการเรียนรู้ชุมชนวรรณกรรมคำสำคัญเป็นผู้นำ โรงเรียนวัฒนธรรม มืออาชีพการเรียนรู้ชุมชนกระดาษชนิดกรณีศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัฒนธรรมของโรงเรียนและความเป็นผู้นำของ
มืออาชีพการเรียนรู้
ชุมชน
แดเนียลคาร์เพน
ภาควิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน, มหาวิทยาลัยเทกซัสเทค,
บ็อก, เท็กซัส, สหรัฐอเมริกา
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ - วัตถุประสงค์ของการวิจัยนี้คือการสำรวจโครงสร้างความเป็นผู้นำที่สนับสนุนและร่วมกันที่
โรงเรียนเป็นหน้าที่ของนโยบายวัฒนธรรมโรงเรียน . และขั้นตอน
การออกแบบ / วิธีการ / แนวทาง - การศึกษาเชิงคุณภาพได้ดำเนินการที่สามของโรงเรียนมัธยมศึกษาใน
มิดเวสต์ของสหรัฐอเมริกา ผู้บริหารและครูถูกสัมภาษณ์การเรียนรู้ระดับมืออาชีพ
ชุมชนสังเกตและสิ่งประดิษฐ์ที่เก็บรวบรวมในการสำรวจนโยบายวัฒนธรรมโรงเรียนวิธีการและ
ความเป็นผู้นำในการดำเนินงานของการปฏิบัติชุมชนการเรียนรู้มืออาชีพ.
ผลการวิจัย - การศึกษาครั้งนี้สรุปว่าผู้นำโรงเรียนจะต้องให้ความเป็นผู้นำที่สนับสนุนและร่วมกัน
โครงสร้างสำหรับครูผู้สอนในการสั่งซื้อ เพื่อให้แน่ใจว่าวัฒนธรรมโรงเรียนในเชิงบวกและมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ระดับมืออาชีพ
ชุมชนที่ปรับปรุงโรงเรียนผลกระทบ ผู้นำในโรงเรียนจะต้องทำงานโดยตรงกับครูในการ
สร้างนโยบายและขั้นตอนที่ให้ครูโครงสร้างความเป็นผู้นำที่จะมีผลกระทบโดยตรงโรงเรียน
ปรับปรุงผ่านความพยายามเป็นมืออาชีพชุมชนการเรียนรู้การทำงานร่วมกัน.
Originality / ค่า - การศึกษานี้จะสร้างวัฒนธรรมโรงเรียนและชุมชนการเรียนรู้มืออาชีพ
วรรณกรรมโดยการสำรวจอยู่ นโยบายและการปฏิบัติในโรงเรียนกรณีที่เป็นเอกลักษณ์ มากของวรรณกรรม
เรียกร้องให้มีกรณีศึกษาที่เฉพาะเจาะจงในการระบุปัญหาในการดำเนินงานของการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ การศึกษาครั้งนี้เป็น
สิ่งสำคัญในการชุมชนเป็นกรณีเฉพาะที่อาจแจ้งผู้นำการศึกษาเกี่ยวกับกลไก
ที่อาจจะ leveraged เพื่อให้การดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จของนโยบายและขั้นตอนร่างในโรงเรียน
วัฒนธรรมและเป็นมืออาชีพวรรณกรรมชุมชนการเรียนรู้.
คำเป็นผู้นำวัฒนธรรมโรงเรียนชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพ
ประเภทกระดาษ กรณีศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัฒนธรรมโรงเรียนและความเป็นผู้นำของเรียนวิชาชีพชุมชนแดเนียล ช่างไม้ภาควิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยเทกซัสเทคลับบ็อก , เท็กซัส , สหรัฐอเมริกาบทคัดย่อวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทความนี้คือเพื่อศึกษาภาวะผู้นำ โครงสร้างที่สนับสนุนและแบ่งปันโรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของนโยบายและกระบวนการวัฒนธรรมโรงเรียนออกแบบ / วิธีการ / แนวทางและการศึกษาเชิงคุณภาพดำเนินการที่ 3 โรงเรียนชาวตะวันตกสหรัฐอเมริกา ผู้บริหาร และครู ได้ให้สัมภาษณ์แบบมืออาชีพสังเกตและสำรวจชุมชนสิ่งประดิษฐ์ที่รวบรวมขั้นตอนและนโยบายวัฒนธรรมโรงเรียนความเป็นผู้นำในการฝึกอาชีพ เรียนรู้ชุมชนผลการศึกษาครั้งนี้พบว่า ผู้นำ และโรงเรียนจะต้องให้การสนับสนุนและแบ่งปันความเป็นผู้นำโครงสร้างสำหรับครูในโรงเรียน เพื่อให้วัฒนธรรมและการเรียนรู้ระดับมืออาชีพที่มีประสิทธิภาพในเชิงบวกโรงเรียนชุมชนต่อการปรับปรุง ผู้นำในโรงเรียน ต้องทำงานกับครูโดยตรงสร้างนโยบายและขั้นตอนที่ให้ครูโครงสร้างภาวะผู้นำโดยตรงต่อโรงเรียนการเรียนรู้ผ่านความพยายามร่วมกันพัฒนาอาชีพชุมชนใหม่เอี่ยม / ค่า–การศึกษาในโรงเรียนและสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ชุมชนระดับมืออาชีพวรรณกรรม โดยการสำรวจนโยบายและการปฏิบัติในโรงเรียนที่มีอยู่เป็นกรณีพิเศษ มากของวรรณคดีเรียกเฉพาะกรณีศึกษาเพื่อระบุปัญหาในการฝึกที่มีประสิทธิภาพ การศึกษา คือสำคัญกับชุมชนเป็นกรณีเฉพาะที่อาจแจ้งผู้นำการศึกษาเกี่ยวกับกลไกที่อาจจะใช้เพื่อให้แน่ใจว่าการใช้งานที่ประสบความสำเร็จของนโยบายและกระบวนการร่าง ในโรงเรียนวัฒนธรรมและวรรณกรรมมืออาชีพ การเรียนรู้ชุมชนวัฒนธรรมโรงเรียน , ภาวะผู้นำ , การเรียนรู้ชุมชนระดับมืออาชีพประเภทกระดาษ กรณีศึกษา