DETAILS OF THE DEVELOPMENT The dev

DETAILS OF THE DEVELOPMENT

The development of the computer instructional package used the Interactive Multimedia Computer Instruction Package
(IMMCIP) from the Faculty of Industrial Education and Technology, King Mongkut's University of Technology
Thonburi. The development of a computer instructional package has five main steps [2]:

1. Content Analysis (Analysis): to understand the content and details of the course and determine the order of the
content. This also avoids duplication. The analysis followed these steps:

Developing a computer instructional package for a multimedia program

K. Sritaratorn & S. Sombunsukho

King Mongkut’s University of Technology Thonburi
Bangkok, Thailand




ABSTRACT: The purpose of this research was: 1) to develop a computer instructional package for a multimedia
program; 2) to evaluate the efficiency of the package; 3) to evaluate the effectiveness of learning using the package; and
4) to evaluate learners’ satisfaction with the package. The research tools were: 1) the computer instructional package; 2)
tests to measure achievement; and 3) a questionnaire to measure the learners’ satisfaction. The research sampling group
was 30 students. The research results revealed that the efficiency was higher than a set criterion (80/80). The analysis of
pre-test and post-test scores for effectiveness showed that the computer instructional package could increase learning
effectiveness more than the set criterion of 60. The mean of satisfaction of the sampling group was high. It was
concluded that the computer instructional package for the multimedia program was good enough to be used for self
study.

36
 Develop a Brainstorm Chart for the entire package. The work is conducted by researchers and raises issues for
content experts. The researchers identify topics in the multimedia class content in the middle of the chart.
Related topics are added and linked by relationship lines. The experts then examine and improve the chart.
 Create a Concept Chart by analysing the brainstorm chart to determine appropriate topics and the relationship
between topics.
 Create a Content Network Chart, which shows the relationship between the content. It is used to determine the
order in which content should be presented. The content expert then reviews the system.

2. Design involves the following:

 The chart network content validated by experts is used to determine the division and sequencing into units of
study (Modules) and is presented as lessons in a Course Flow Chart Drafting.
 Create a Learning Management Systems (LMS) Chart Drafting. In this stage, the course management system is
designed for control of the learning process using the computer instructional package. This includes
registration records, account and passwords, personal information, learning status, learning sequence at school,
scores, results and evaluation. It is also useful for raising students’ awareness of the lessons.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายละเอียดของการพัฒนา การพัฒนาชุดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ใช้แพคเกจแบบมัลติมีเดียคอมพิวเตอร์สอน (IMMCIP) จากคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระของพระเจ้า ธนบุรี การพัฒนาชุดการสอนคอมพิวเตอร์มีขั้นตอนหลักห้า [2]: 1. เนื้อหาวิเคราะห์ (วิเคราะห์): ทำความเข้าใจเนื้อหาและรายละเอียดของหลักสูตร และกำหนดลำดับของการ เนื้อหา นี้ยังหลีกเลี่ยงซ้ำ การวิเคราะห์ตามขั้นตอนเหล่านี้: การพัฒนาแพคเกจสอนคอมพิวเตอร์โปรแกรมมัลติมีเดีย คุณ Sritaratorn และ Sombunsukho s ได้ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี กรุงเทพมหานคร ไทย บทคัดย่อ: วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือ: 1) การพัฒนาแพคเกจสอนคอมพิวเตอร์สำหรับมัลติมีเดีย โปรแกรม 2) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของแพคเกจ 3) การประเมินประสิทธิผลของการเรียนรู้โดยใช้แพคเกจ และ 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ด้วยแพคเกจ เครื่องมือวิจัยมี: 1) ชุดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ 2) ทดสอบเพื่อวัดความสำเร็จ และ 3) แบบสอบถามวัดความพึงพอใจของผู้เรียน กลุ่มงานวิจัยสุ่มตัวอย่าง มีนักเรียน 30 ผลการวิจัยเปิดเผยว่า ประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (80/80) การวิเคราะห์ของ คะแนนทดสอบก่อน และหลังการทดสอบสำหรับประสิทธิผลพบว่า ชุดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์สามารถเพิ่มการเรียนรู้ ประสิทธิภาพมากกว่าเกณฑ์ที่กำหนดของ 60 ค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจของกลุ่มสุ่มตัวอย่างสูงขึ้น มันเป็น สรุปว่า แพคเกจสอนคอมพิวเตอร์โปรแกรมมัลติมีเดียดีพอที่จะใช้สำหรับตนเอง ศึกษา 36 คล้ายพัฒนาแผนภูมิระดมสมองสำหรับแพคเกจทั้งหมด งานจะดำเนินการ โดยนักวิจัย และเพิ่มปัญหา เนื้อหาผู้เชี่ยวชาญ นักวิจัยระบุหัวข้อในเนื้อหามัลติมีเดียชั้นกลางของแผนภูมิ หัวข้อที่เกี่ยวข้องเพิ่ม และเชื่อมโยง ด้วยเส้นความสัมพันธ์ ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ และปรับปรุงแผนภูมิแล้ว คล้ายสร้างแผนภูมิแนวคิด โดยการวิเคราะห์แผนภูมิระดมสมองเพื่อกำหนดหัวข้อที่เหมาะสมและความสัมพันธ์ ระหว่างหัวข้อ คล้ายสร้างเนื้อหาเครือข่ายแผนผัง ซึ่งแสดงความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหา ใช้เพื่อกำหนด ใบสั่งที่จะแสดงเนื้อหา เนื้อหาผู้เชี่ยวชาญแล้วคิดระบบ 2. ออกแบบเกี่ยวข้องกับต่อไปนี้: คล้ายแผนภูมิเครือข่ายเนื้อหาตรวจสอบ โดยผู้เชี่ยวชาญจะใช้เพื่อกำหนดงานและลำดับเป็นหน่วยของ ศึกษา (โม) และนำเสนอเป็นบทเรียนในการร่างแผนภูมิการไหลหลักสูตรที่ คล้ายสร้างการเรียนรู้ระบบการจัดการ (LMS) ร่างของแผนภูมิ ในระยะนี้ ระบบการจัดการหลักสูตรคือ ออกแบบสำหรับการควบคุมกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ ซึ่งรวมถึง เรกคอร์ดการลงทะเบียน บัญชี และรหัส ผ่าน ข้อมูลส่วนตัว สถานะการเรียนรู้ การเรียนรู้ลำดับโรงเรียน คะแนน ผล และประเมินผล ยังเป็นประโยชน์สำหรับการตระหนักของนักเรียนเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายละเอียดของการพัฒนาการพัฒนาชุดการสอนคอมพิวเตอร์ที่ใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียแบบโต้ตอบ(IMMCIP) จากคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีมหาวิทยาลัยพระจอมเกล้าเทคโนโลยีธนบุรี การพัฒนาชุดการสอนคอมพิวเตอร์มีห้าขั้นตอนหลัก [2]: 1 การวิเคราะห์เนื้อหา (วิเคราะห์): เพื่อให้เข้าใจเนื้อหาและรายละเอียดของหลักสูตรและกำหนดลำดับของเนื้อหา นอกจากนี้ยังหลีกเลี่ยงการทำซ้ำ การวิเคราะห์ตามขั้นตอนเหล่านี้: การพัฒนาชุดการสอนคอมพิวเตอร์สำหรับโปรแกรมมัลติมีเดียเค Sritaratorn & S. Sombunsukho มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีกรุงเทพฯบทคัดย่อ: วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือ 1) เพื่อพัฒนาชุดการสอนคอมพิวเตอร์สำหรับมัลติมีเดียโปรแกรม; 2) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของแพคเกจ; 3) เพื่อประเมินประสิทธิผลของการเรียนรู้โดยใช้แพคเกจ; และ4) เพื่อประเมินความพึงพอใจกับแพคเกจของผู้เรียน เครื่องมือในการวิจัยคือ 1) ชุดการสอนคอมพิวเตอร์ 2) การทดสอบเพื่อวัดความสำเร็จ; และ 3) แบบสอบถามเพื่อวัดความพึงพอใจของผู้เรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็น 30 คน ผลการวิจัยพบว่ามีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (80/80) การวิเคราะห์ทดสอบก่อนและคะแนนหลังการทดสอบประสิทธิภาพพบว่าแพคเกจการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์สามารถเพิ่มการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 60 ค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างที่อยู่ในระดับสูง มันเป็นข้อสรุปว่าแพคเกจการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์สำหรับโปรแกรมมัลติมีเดียที่ดีพอที่จะนำมาใช้สำหรับตัวเองการศึกษา. 36 พัฒนาแผนภูมิระดมสมองสำหรับแพคเกจทั้งหมด การทำงานจะดำเนินการโดยนักวิจัยและยกประเด็นสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา นักวิจัยระบุหัวข้อในเนื้อหาที่เรียนมัลติมีเดียที่อยู่ตรงกลางของแผนภูมิ. หัวข้อที่เกี่ยวข้องมีการเพิ่มและการเชื่อมโยงด้วยเส้นความสัมพันธ์ ผู้เชี่ยวชาญจากนั้นตรวจสอบและปรับปรุงแผนภูมิ. สร้างแผนภูมิแนวคิดโดยการวิเคราะห์แผนภูมิระดมสมองเพื่อกำหนดหัวข้อที่เหมาะสมและความสัมพันธ์ระหว่างหัวข้อ. สร้างแผนภูมิเครือข่ายเนื้อหาซึ่งแสดงให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหา มันถูกใช้ในการกำหนดลำดับที่ควรจะนำเสนอเนื้อหา ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาแล้วความคิดเห็นระบบ. 2 การออกแบบที่เกี่ยวข้องกับการต่อไปนี้: เครือข่ายเนื้อหาแผนภูมิการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญจะใช้ในการตรวจสอบการแบ่งและจัดลำดับเป็นหน่วยของการศึกษา (โมดูล) และจะนำเสนอเป็นบทเรียนในหลักสูตรการไหลของแผนภูมิร่าง. สร้างระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) แผนภูมิ การร่าง ในขั้นตอนนี้ระบบการจัดการเรียนการสอนได้รับการออกแบบมาสำหรับการควบคุมของกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอนคอมพิวเตอร์ ซึ่งรวมถึงการบันทึกการลงทะเบียนบัญชีผู้ใช้และรหัสผ่านของข้อมูลส่วนบุคคลของสถานะการเรียนรู้ลำดับการเรียนรู้ที่โรงเรียนคะแนน, ผลและการประเมินผล นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์สำหรับการสร้างความตระหนักของนักเรียนจากการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายละเอียดของการพัฒนา

การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนใช้สื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียชุด
( immcip ) จากคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน มีห้าขั้นตอนหลัก [ 2 ] :

1 วิเคราะห์เนื้อหา ( การวิเคราะห์ )เพื่อเข้าใจเนื้อหาและรายละเอียดของหลักสูตรและกำหนดลำดับของ
เนื้อหา นอกจากนี้ยังหลีกเลี่ยงการทำซ้ำ การวิเคราะห์ตามขั้นตอนเหล่านี้ :

การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนสำหรับมัลติมีเดียโปรแกรม

K . sritaratorn & S . sombunsukho

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
กรุงเทพฯ




วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือ :1 ) เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน สำหรับโปรแกรมมัลติมีเดีย
2 ) เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียน 3 ) เพื่อประเมินประสิทธิผลของการเรียนรู้โดยใช้แพคเกจและ ;
4 ) เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ด้วยแพคเกจ เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1 ) บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน 2 ) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
;และ 3 ) แบบสอบถามวัดความพึงพอใจของผู้เรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียน
. ผลการศึกษาพบว่า ประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ ( 80 / 80 ) การวิเคราะห์
ทดสอบโพสต์คะแนนทดสอบประสิทธิภาพ พบว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนสามารถเพิ่มการเรียนรู้
ประสิทธิผลมากกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 60ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่าง คือ สูง มันคือ
สรุปได้ว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนสำหรับมัลติมีเดียโปรแกรมดีพอที่จะใช้สำหรับการศึกษาด้วยตนเอง



0
พัฒนาแผนภูมิระดมสมองทั้งแพคเกจ งานที่ดำเนินการโดยนักวิจัย และยกประเด็น
ผู้เชี่ยวชาญเนื้อหานักวิจัยระบุในหัวข้อ Multimedia เรียนเนื้อหาในตรงกลางของแผนภูมิ
หัวข้อที่เกี่ยวข้องมีการเพิ่มและการเชื่อมโยงด้วยเส้นความสัมพันธ์ ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบและปรับปรุงแผนภูมิ
สร้างแนวคิดแผนภูมิ โดยวิเคราะห์แผนภูมิระดมสมองเพื่อหาหัวข้อที่เหมาะสมและความสัมพันธ์
ระหว่างหัวข้อ
สร้างแผนภูมิโครงข่ายเนื้อหาซึ่งแสดงให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหา มันถูกใช้เพื่อตรวจสอบ
เพื่อที่เนื้อหาจะนำเสนอ เนื้อหาจากผู้เชี่ยวชาญแล้ว ระบบ

2 การออกแบบที่เกี่ยวข้องกับต่อไปนี้ :

แผนภูมิโครงข่ายเนื้อหาการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญที่ใช้ในการตรวจสอบ และการแบ่งเป็นหน่วยของ
ศึกษา ( โมดูล ) และนำมาเป็นบทเรียนในหลักสูตรแผนภูมิการไหลของร่าง
สร้างการเรียนรู้ระบบการจัดการ ( LMS ) แผนที่ร่าง ในขั้นตอนนี้ระบบการจัดการหลักสูตรที่ออกแบบมาสำหรับการควบคุมเป็น
แห่งการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ การสอน . นี้รวมถึง
ประวัติลงทะเบียนบัญชีและรหัสผ่าน , ข้อมูลส่วนบุคคล , การเรียนรู้ , ภาวะการเรียนรู้ตามลำดับ ที่โรงเรียน
คะแนน ผลการประเมินนอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์สำหรับการเพิ่มความตระหนักของนักเรียนจากการเรียน