The standards/accountability moveme

The standards/accountability movement has led
to states and other stakeholders spelling out what
children should know and be able to do at various
grade levels. Swift improvement in student
achievement across all student subgroups has
been demanded. Under that mandate, many policy
makers and administrators understandably gravitate
toward tools and strategies intended to expedite
the education enterprise, including “teacher
proofing” curriculum, lessons, and schedules. As
a result, in some states and districts, teachers in
publicly funded early childhood settings report
that they are allowed far less scope in classroom
decision making than they were in the past,36 in
some cases getting little to no say in the selection
of curriculum and assessments or even in their use
of classroom time

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นำการเคลื่อนไหวของมาตรฐาน/ความรับผิดชอบอเมริกาและเสียสะกดออกอะไรเด็กควรรู้ และสามารถทำเวลาต่าง ๆระดับชั้นประถมศึกษาปี ปรับปรุง swift ในนักเรียนมีความสำเร็จในกลุ่มนักเรียนทั้งหมดการเรียกร้อง ภายใต้อาณัติที่ หลายนโยบายเครื่องชงและผู้ดูแลระบบเข้าใจ gravitateเครื่องมือและกลยุทธ์ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเร่งองค์กรการศึกษา รวมทั้ง "ครูพิสูจน์"หลักสูตร บทเรียน และตาราง เป็นผล ในบางรัฐและเขต ครูได้รับรายงานการตั้งค่าของปฐมวัยว่า จะได้รับอนุญาตขอบเขตน้อยในห้องเรียนตัดสินใจกว่าพวกเขาในอดีต 36 ในบางกรณีที่ได้รับน้อยจะไม่พูดในสิ่งที่เลือกของหลักสูตรและการประเมินผล หรือแม้แต่ ในการใช้เวลาห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเคลื่อนไหว / มาตรฐานความรับผิดชอบได้นำ
ไปยังรัฐและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่น ๆ สะกดออกสิ่งที่
เด็กควรรู้และสามารถที่จะทำในหลาย ๆ
ระดับชั้น สวิฟท์ในการปรับปรุงนักเรียน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกกลุ่มย่อยนักเรียนได้
รับการเรียกร้อง ภายใต้อาณัติว่านโยบายหลาย
ผู้ผลิตและผู้บริหารเข้าใจไหล
ไปยังเครื่องมือและกลยุทธ์ตั้งใจที่จะเร่ง
องค์กรการศึกษารวมทั้ง "ครู
พิสูจน์อักษร" หลักสูตรบทเรียนและตารางการแข่งขัน เป็น
ผลให้ในบางรัฐและหัวเมืองครูใน
กองทุนสาธารณะการตั้งค่าปฐมวัยรายงาน
ว่าพวกเขาจะได้รับอนุญาตขอบเขตไกลน้อยในห้องเรียน
การตัดสินใจกว่าพวกเขาในอดีตที่ผ่านมา 36 ใน
บางกรณีได้รับน้อยถึงไม่มีการพูดในการเลือก
หลักสูตร และการประเมินผลหรือแม้กระทั่งในการใช้
เวลาในชั้นเรียน