eaching is hard work and those of u

eaching is hard work and those of us who teach work very hard indeed. Sometimes the work is in the planning, sometimes in the instruction, sometimes in the guidance of students, and sometimes the work is in figuring out what works best for us as teachers working with our students in our classrooms. The beauty of this last type of work is that the answers are not universal, and what works for me may or may not work for you. As you read through my essays remember that what I write is for ME. If you can take something positive away from my working process, great. If not, maybe even better. I believe that each individual teacher needs to figure out what works best for them, and then do it.

I know what kind of a teacher I am and where my strengths and weaknesses lie. I reflect on my teaching. I don’t need to be critiqued, reviewed, or judged by anyone else. In fact it’s embarrassing when administrators walk into my classroom, stay for five minutes to observe as I am working with students, and then leave me a “report” concerning how well I am doing. Please. My point is that teacher reflection is up to the teacher and you are your own best critic. If you feel that you are not being effective in the classroom then it’s time for YOU to start working harder to achieve your goal. If you are failing large numbers of students each semester then YOU need to figure out how to reach them better. If students are sleeping in your classroom during a lesson then its time for YOU to jazz it up a bit. A good place to start improving is research on the web reading about what works for other teachers, reading books about teaching written by teachers, and experimenting with different strategies in your own classrooms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

eaching จะทำงานหนักและพวกเราที่สอนงานยากแน่นอน บางครั้งการทำงานคือในการวางแผน ตอน บางครั้งในการแนะนำของนักเรียน ในบางครั้ง และบางครั้งการทำงานคือในการหาสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเราเป็นอาจารย์กับนักเรียนในห้องเรียนของเรา ความงามชนิดนี้ครั้งสุดท้ายของการทำงานคือ คำตอบที่ไม่เป็นสากล และอะไรทำงานสำหรับฉันอาจ หรืออาจไม่ทำงานสำหรับคุณ ขณะที่คุณอ่านผ่านเรียงความของฉัน โปรดจำไว้ว่า สิ่งที่ผมเขียนสำหรับฉัน ถ้าคุณสามารถใช้บางสิ่งบางอย่างในเชิงบวกจากของกระบวนการทำงาน ดี ถ้าไม่ ได้ แม้กระทั่งดีกว่า ผมเชื่อว่า แต่ละครูแต่ละคนต้องหางานอะไรดีที่สุดสำหรับพวกเขา และจากนั้น ทำฉันรู้ว่าสิ่งที่ชนิดของครูผมและที่จุดแข็งและจุดอ่อนของฉันอยู่ ฉันสะท้อนในการสอนของฉัน ไม่ต้องการจะวิเคราะห์ ตรวจสอบ หรือตัดสิน โดยคนอื่น ในความเป็นจริงมันน่าอายเมื่อผู้ดูแลเดินเข้าไปในห้องเรียนของฉัน พัก 5 นาทีตามฉันทำงานกับนักเรียน และปล่อยให้ฉัน "รายงาน" เกี่ยวกับวิธีการที่ดีทำ กรุณา จุดของฉันคือ ครูสะท้อนเป็นถึงครู และคุณเป็นนักวิจารณ์ที่ดีที่สุดของคุณเอง ถ้าคุณคิดว่า คุณไม่มีประสิทธิภาพในห้องเรียน แล้วมันเป็นเวลาที่คุณจะเริ่มทำงานหนักเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของคุณ ถ้าคุณมีความล้มเหลวจำนวนมากของนักเรียนแต่ละภาคเรียน แล้วคุณต้องคิดออกวิธีการเข้าถึงพวกเขาดีกว่า ถ้านักเรียนนอนหลับในชั้นเรียนระหว่างการเรียนแล้วก็ถึงเวลาสำหรับคุณแจสหน่อย เป็นจุดเริ่มต้นการปรับปรุงดีคือ งานวิจัยบนเว็บอ่านเกี่ยวกับอะไรทำงานที่ครูอื่น ๆ อ่านหนังสือเกี่ยวกับการสอนเขียน โดยครู และทดลอง ด้วยกลยุทธ์ที่แตกต่างกันในห้องเรียนของคุณเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

eaching เป็นงานหนักและคนของเราที่สอนการทำงานอย่างหนักมากอย่างแน่นอน บางครั้งการทำงานอยู่ในการวางแผนบางครั้งในการเรียนการสอนในบางครั้งคำแนะนำของนักเรียนและบางครั้งการทำงานอยู่ในการหาสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเราในฐานะครูผู้สอนในการทำงานร่วมกับนักเรียนของเราในห้องเรียนของเรา ความงามของประเภทสุดท้ายของงานนี้ก็คือว่าคำตอบจะไม่เป็นสากลและสิ่งที่ทำงานสำหรับฉันอาจจะหรืออาจไม่ทำงานสำหรับคุณ ขณะที่คุณอ่านผ่านการเขียนเรียงความของฉันจำไว้ว่าสิ่งที่ฉันเขียนสำหรับฉัน หากคุณสามารถใช้สิ่งที่ดีออกไปจากขั้นตอนการทำงานของฉันที่ดี ถ้าไม่ได้อาจจะดียิ่งขึ้น ผมเชื่อว่าครูแต่ละคนแต่ละความต้องการที่จะคิดออกสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับพวกเขาแล้วทำมัน. ฉันรู้ว่าสิ่งที่ชนิดของครูฉันเป็นและที่จุดแข็งและจุดอ่อนของฉันอยู่ ฉันสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนการสอนของฉัน ฉันไม่ได้จะต้องมีการวิเคราะห์ทบทวนหรือการตัดสินโดยคนอื่น ในความเป็นจริงมันน่าอายเมื่อผู้บริหารเดินเข้าไปในห้องเรียนของฉันอยู่ห้านาทีในการสังเกตขณะที่ผมกำลังทำงานกับนักเรียนแล้วทิ้งฉัน "รายงาน" เกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่ฉันทำ กรุณา. จุดของฉันอยู่ที่สะท้อนให้เห็นถึงครูจะขึ้นอยู่กับครูและคุณเป็นนักวิจารณ์ที่ดีที่สุดของคุณเอง ถ้าคุณรู้สึกว่าคุณไม่ได้มีประสิทธิภาพในห้องเรียนแล้วก็ถึงเวลาที่คุณจะเริ่มทำงานหนักเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของคุณ หากคุณมีความล้มเหลวจำนวนมากของนักเรียนแต่ละภาคการศึกษาแล้วคุณจะต้องคิดออกว่าจะไปถึงพวกเขาดีกว่า ถ้านักเรียนกำลังนอนหลับอยู่ในห้องเรียนของคุณในระหว่างบทเรียนแล้วเวลามันสำหรับคุณแจ๊สมันขึ้นเล็กน้อย สถานที่ที่ดีที่จะเริ่มต้นการปรับปรุงเป็นงานวิจัยในเว็บอ่านเกี่ยวกับสิ่งที่เหมาะกับครูคนอื่น ๆ อ่านหนังสือเกี่ยวกับการสอนเขียนโดยครูผู้สอนและทดลองกับกลยุทธ์ที่แตกต่างกันในห้องเรียนของคุณเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

eaching คือ ตั้งใจทำงาน และคนที่สอนงานยากจริงๆ บางครั้งงานในการวางแผน บางครั้งในการสอน บางครั้งในการแนะแนวของนักเรียน และบางครั้งงานในการหาสิ่งที่เหมาะกับเรา ครูทำงานกับนักเรียนในชั้นเรียนของเรา ความงามของประเภทสุดท้ายของงานคือคำตอบไม่สากล และสิ่งที่ทำงานสำหรับฉันอาจหรืออาจไม่ทำงานสำหรับคุณ ขณะที่คุณอ่านบทความของฉันว่าสิ่งที่ฉันเขียนมันสำหรับฉัน ถ้าคุณสามารถทำสิ่งที่เป็นบวกจากกระบวนการ การทำงานของผมมาก ถ้าไม่ใช่ อาจจะดีกว่าด้วยซ้ำ ผมเชื่อว่าครูแต่ละบุคคลต้องการที่จะคิดออกว่าทำงานได้ดีที่สุดสำหรับพวกเขา แล้วทำมันผมรู้ว่าสิ่งที่ชนิดของอาจารย์ผม และจุดแข็งและจุดอ่อนของฉันโกหก ฉันสะท้อนการสอนของฉัน ฉันไม่ต้องการของ ตรวจทาน หรือตัดสินใคร ในความเป็นจริงมันน่าอายเมื่อผู้บริหารเดินเข้ามาในชั้นเรียน พัก 5 นาที สังเกต ในฐานะที่ผมทำงานกับนักศึกษา และก็ทิ้งฉัน " รายงาน " เกี่ยวกับว่าฉันกำลังทำอะไร ได้โปรด ประเด็นคือภาพสะท้อนครูถึงครู และคุณเป็นนักวิจารณ์ที่ดีของตัวเอง ถ้าคุณรู้สึกว่าคุณจะไม่มีประสิทธิภาพในชั้นเรียนแล้ว ก็ถึงเวลาสำหรับคุณที่จะเริ่มต้นทำงานหนักเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของคุณ หากคุณมีความล้มเหลวจำนวนมากของนักเรียนในแต่ละภาคเรียน จากนั้นคุณต้องคิดออกวิธีที่จะเข้าถึงพวกเขาดีกว่า ถ้านักเรียนจะนอนในชั้นเรียนของคุณในระหว่างการเรียนแล้วเวลาของมันสำหรับคุณที่จะแจ๊สขึ้นเล็กน้อย สถานที่ที่ดีที่จะเริ่มต้นการปรับปรุงเป็นการวิจัยบนเว็บอ่านเกี่ยวกับสิ่งที่ทำงานสำหรับครูอื่น ๆ การอ่านหนังสือเกี่ยวกับการสอนเขียนโดยครูและทดลองกับกลยุทธ์ที่แตกต่างกันในชั้นเรียนของตัวเอง