Leadership focusWe use the term “le

Leadership focus
We use the term “leadership focus” to refer to the indirect “means” through which
leadership impacts learning (Hallinger and Heck, 1996; Leithwood et al., 2010). Here we
highlight three main avenues or paths through which we believe leadership is linked to
learning:
(1) vision and goals;
(2) academic structures and processes; and
(3) people.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความเป็นผู้นำเราใช้คำว่า "ความเป็นผู้นำ" จะหมายถึง "วิธี" ทางอ้อมซึ่งผู้นำส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ (Hallinger และ Heck, 1996 Leithwood et al., 2010) ที่นี่เราเน้นสาม avenues หลักหรือเส้นทางที่เราเชื่อว่า ภาวะผู้นำกับเรียนรู้:วิสัยทัศน์และเป้าหมาย (1)(2) ศึกษาโครงสร้างและกระบวนการ และ(3) คน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุ่งเน้นความเป็นผู้นำ
เราใช้คำว่า "ความเป็นผู้นำโฟกัส" เพื่ออ้างถึงอ้อม "หมายถึง" ที่ผ่านซึ่ง
ส่งผลกระทบต่อความเป็นผู้นำการเรียนรู้ (Hallinger และ Heck, 1996;. Leithwood et al, 2010) ที่นี่เรา
เน้นสามลู่ทางหลักหรือเส้นทางผ่านซึ่งเราเชื่อว่าเป็นผู้นำที่มีการเชื่อมโยง
การเรียนรู้:
(1) วิสัยทัศน์และเป้าหมาย
(2) โครงสร้างทางวิชาการและกระบวนการ และ
(3) คน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาวะผู้นำเน้น
เราใช้คำว่าผู้นำโฟกัส " ในการอ้างถึงทางอ้อม " หมายถึง " ซึ่ง
ภาวะผู้นำผลกระทบการเรียนรู้ ( โรงเรียนห่า , 1996 ; leithwood et al . , 2010 ) ที่นี่เราเน้นหลักสาม
หรือเส้นทางผ่าน avenues ซึ่งเราเชื่อว่าผู้นำจะเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ :

( 1 ) วิสัยทัศน์และเป้าหมาย ;
( 2 ) โครงสร้างและกระบวนการและวิชาการ ;
( 3 ) คน