CONCLUSIONSA simple laboratory expe

CONCLUSIONS
A simple laboratory experiment consisting of the preparation of
sol−gel-derived photocatalysts is described here. In this
experiment, students experienced group work and critically
read scientific papers, both of which are activities relevant to
their future work. They learned how to design an effective sol−
gel synthetic procedure for preparing titania photocatalysts,
involving the typical fabrication steps: sol preparation, gel
transition, and calcination. After analyzing the possible methods
for investigating the photocatalytic activity of these materials,
the students decided to follow the degradation of a dye in
solution using UV−vis spectroscopy, for which they designed
and constructed a simple test chamber. In consultation with
their supervisor, students coordinated their group work to
investigate the effect of yeast concentration in the reaction
mixture on the photocatalytic performance of the final
consolidated material. inorganic materials and catalysts. This laboratory can be
adapted to a range of educational levels and to various
instrumental techniques, such as optical and electronic
microscopy, porosimetry, X-ray diffraction, and FTIR spectroscopy,
important for students’ future studies and research. The
photocatalytic tests offer further didactic possibilities, for
example, to introduce students to the use of high-pressure
liquid chromatography or gas chromatography for the analysis
of intermediate degradation products and to foster understanding
of photodegradation kinetics. Considering the
increasing relevance of soft chemistry and photocatalysis,
undergraduate students may benefit greatly from the
integration of this laboratory experiment into their experimental
courses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปทดลองปฏิบัติอย่างง่ายที่ประกอบด้วยการเตรียมของphotocatalysts sol−gel มาอธิบายไว้ที่นี่ ในที่นี้ทดลอง นักเรียนมีประสบการณ์ทำงานของกลุ่ม และเหลืออ่านเอกสารทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งทั้งสองกิจกรรมเกี่ยวข้องกับงานของพวกเขาในอนาคต พวกเขาเรียนรู้วิธีการออกแบบ sol− มีประสิทธิภาพเจสังเคราะห์ขั้นตอนการเตรียม photocatalysts กรองน้ำแร่ขั้นตอนการผลิตโดยทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับ: เตรียมโซล เจลเปลี่ยนแปลง และเผา หลังจากการวิเคราะห์ถึงวิธีสำหรับการตรวจสอบกิจกรรมการกระของวัสดุเหล่านี้นักเรียนตัดสินใจที่จะทำตามการสลายตัวของสีในโซลูชันที่ใช้ UV−vis ก ที่พวกเขาออกแบบและสร้างห้องทดสอบอย่างง่าย ๆ หารือกับหัวหน้างาน กลุ่มทำงานเพื่อประสานงานนักเรียนตรวจสอบผลของความเข้มข้นของยีสต์ในปฏิกิริยาส่วนผสมประสิทธิภาพกระของสุดท้ายรวมวัสดุ วัสดุอนินทรีย์และสิ่งที่ส่งเสริม ห้องปฏิบัติการนี้ได้ปรับถึงระดับการศึกษา และให้เทคนิคการบรรเลง ออปติคัล และอิเล็กทรอนิกส์microscopy, porosimetry การเลี้ยวเบนเอ็กซ์เรย์ และ FTIR กสิ่งสำคัญสำหรับนักวิจัยและการศึกษาในอนาคต ที่กระทดสอบนำเสนอเพิ่มเติมไปพลวัต สำหรับตัวอย่าง แนะนำนักเรียนไปใช้ปั้มของเหลว chromatography หรือ chromatography ก๊าซสำหรับการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์สลายตัวกลาง และส่งเสริมความเข้าใจของ photodegradation จลนพลศาสตร์การ พิจารณาเพิ่มความสำคัญของเคมีอ่อนและ photocatalysisนักศึกษาระดับปริญญาตรีอาจได้รับประโยชน์มากจากการรวมนี้ทดลองปฏิบัติเป็นการทดลองหลักสูตรของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปการทดลองในห้องปฏิบัติการที่เรียบง่ายประกอบด้วยการเตรียมความพร้อมของโซลเจลที่ได้มาจากโฟโตคะอธิบายไว้ที่นี่ ในการนี้การทดลองนักเรียนที่มีประสบการณ์การทำงานเป็นกลุ่มและวิกฤตอ่านเอกสารทางวิทยาศาสตร์ซึ่งทั้งสองเป็นกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของพวกเขาในอนาคต พวกเขาได้เรียนรู้วิธีการออกแบบที่มีประสิทธิภาพสารละลายเจลสังเคราะห์สำหรับขั้นตอนการเตรียมโฟโตคะไททาเนียม, ที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนการผลิตทั่วไป: โซลเตรียมเจลการเปลี่ยนแปลงและการเผา หลังจากการวิเคราะห์วิธีการที่เป็นไปได้ในการตรวจสอบกิจกรรมปฏิกิริยาของวัสดุเหล่านี้นักเรียนตัดสินใจที่จะทำตามการสลายตัวของสีย้อมในการแก้ปัญหาโดยใช้สเปคโทรUV-Vis เพื่อที่พวกเขาได้รับการออกแบบและสร้างห้องทดสอบอย่างง่าย ในการหารือกับผู้บังคับบัญชาของพวกเขาประสานงานนักเรียนทำงานเป็นกลุ่มของพวกเขาเพื่อศึกษาผลของความเข้มข้นของยีสต์ในการทำปฏิกิริยาผสมกับประสิทธิภาพของปฏิกิริยาสุดท้ายวัสดุรวม วัสดุอนินทรีและตัวเร่งปฏิกิริยา ห้องปฏิบัติการนี้สามารถปรับให้เข้ากับช่วงของระดับการศึกษาต่างๆและเทคนิคการใช้เครื่องมือเช่นแสงและอิเล็กทรอนิกส์กล้องจุลทรรศน์porosimetry, X-ray diffraction และสเปคโทร FTIR, สิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนการศึกษาในอนาคตและการวิจัย ทดสอบปฏิกิริยามีความเป็นไปเกี่ยวกับการสอนต่อไปสำหรับตัวอย่างเช่นในการแนะนำให้นักเรียนใช้ความดันสูงโคของเหลวหรือแก๊สchromatography สำหรับการวิเคราะห์ของผลิตภัณฑ์ที่ย่อยสลายกลางและเพื่อส่งเสริมให้เกิดความเข้าใจของจลนศาสตร์สลาย เมื่อพิจารณาถึงความเกี่ยวข้องที่เพิ่มขึ้นของสารเคมีที่อ่อนนุ่มและโฟโต, นักศึกษาระดับปริญญาตรีอาจได้รับประโยชน์อย่างมากจากการรวมกลุ่มของห้องปฏิบัติการทดลองนี้ในการทดลองของพวกเขาหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
วิการทดลองในห้องปฏิบัติการ ประกอบด้วยการเตรียม
Sol −เจลได้ตัวเร่งปฏิกิริยาที่อธิบายไว้ที่นี่ ในการทดลองนี้
, นักศึกษามีประสบการณ์การทำงานกลุ่มและวิกฤต
อ่านเอกสารทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งทั้งสองมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ
งานในอนาคตของพวกเขา พวกเขาได้เรียนรู้วิธีการออกแบบที่มีประสิทธิภาพ Sol −
เจลสังเคราะห์ขั้นตอนการเตรียมตัวเร่งปฏิกิริยาไทเทเนีย
,ที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนการผลิตทั่วไป : การเตรียมโซลเจล
เปลี่ยน และการเผา . หลังจากวิเคราะห์
วิธีการที่เป็นไปได้เพื่อตรวจสอบความว่องไวของวัสดุเหล่านี้
นักเรียนตัดสินใจที่จะตามการสลายตัวของสีย้อมผ้าในสารละลายโดยใช้ UV VIS spectroscopy
− , ที่พวกเขาได้รับการออกแบบและสร้างห้อง
การทดสอบง่ายๆ ในการปรึกษาหารือกับ
หัวหน้าของพวกเขาการประสานงานในการทำงานกลุ่มของนักเรียน

ศึกษาผลของปริมาณยีสต์ในส่วนผสมในการแสดงปฏิกิริยา
รีของวัสดุรวมสุดท้าย

สารอนินทรีย์และตัวเร่ง ปฏิบัติการนี้สามารถ
ปรับช่วงของระดับการศึกษาและเทคนิคเครื่องมือต่างๆเช่นแสงและอิเล็กทรอนิกส์

/ porosimetry การเลี้ยวเบนของรังสีเอกซ์ , , ,และ FTIR spectroscopy ,
ที่สำคัญสำหรับนักศึกษาการศึกษาในอนาคตและการวิจัย
การทดสอบรีเพิ่มเติมเสนอความเป็นไปได้เชิงสั่งสอนสำหรับ
เช่น เพื่อแนะนำให้นักเรียนใช้แรงดันของเหลวหรือแก๊สโครมาโตกราฟี
โครมาโทกราฟีสำหรับการวิเคราะห์
ผลิตภัณฑ์การย่อยสลายกลางและเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจ
อากรแสตมป์จลนศาสตร์ของ พิจารณา
เพิ่มความเกี่ยวข้องของเคมีอ่อนและ photocatalysis นักเรียน นิสิต นักศึกษา อาจได้รับประโยชน์อย่างมากจาก

รวมของการทดลองในห้องปฏิบัติการ เข้าไปทดลอง
หลักสูตร