What is needed, then, is similar in

What is needed, then, is similar intensive study of the teacher’s role in problem – solving skill acquisition. Such research could address question like the following; How much time do teachers devote to problem solving? What methods do teachers use? Are the methods similar to those they employ when teaching for other outcome, such as skills and concepts? Do these behaviors tend to be consistent from day to day? How much variance is there among teachers in the method used? When the measurement of learning is restricted to problem – solving achievement made at the expense of learning in other areas? Do teacher who generate large problem – solving gains achieve them uniformly across student aptitude levels?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ่งที่จำเป็นก็คือการศึกษาที่คล้ายกันมากในบทบาทของครูในปัญหา - แก้ซื​​้อทักษะ การวิจัยดังกล่าวอาจอยู่คำถามดังต่อไปนี้; เท่าใดเวลาที่จะอุทิศให้กับครูผู้สอนการแก้ปัญหา? สิ่งที่วิธีการที่ครูผู้สอนใช้งานหรือไม่ วิธีการคล้ายกับที่พวกเขาใช้เมื่อการเรียนการสอนเพื่อผลอื่น ๆ เช่นทักษะและแนวคิดหรือไม่ทำพฤติกรรมเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะสอดคล้องกันจากไปในแต่ละวัน วิธีการที่แตกต่างมากจะมีในหมู่ครูผู้สอนในวิธีการใช้งานอย่างไร เมื่อการวัดของการเรียนรู้ถูก จำกัด ให้ปัญหา - แก้ความสำเร็จทำที่ค่าใช้จ่ายของการเรียนรู้ในพื้นที่อื่น ๆ ได้หรือไม่ ครูที่ไม่สร้างปัญหาใหญ่ - กำไรแก้บรรลุพวกเขาเหมือนกันในระดับความถนัดของนักเรียน?

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่จำเป็น แล้ว ได้คล้ายคอร์ศึกษาบทบาทของครูในการแก้ไขปัญหา – ซื้อทักษะ งานวิจัยดังกล่าวได้คำถามต่อไปนี้ จำนวนครูทำเวลาทุ่มเทแก้ปัญหา วิธีใดที่ครูไม่ใช้หรือไม่ วิธีการจะคล้ายกับพวกเขาจ้างเมื่อสอนสำหรับผลอื่น ๆ ทักษะและแนวคิด ทำพฤติกรรมเหล่านี้มีแนวโน้มจะสอดคล้องกันวันต่อวัน ผลต่างเท่าใดมีระหว่างครูผู้สอนในวิธีการใช้หรือไม่ เมื่อการประเมินการเรียนรู้ถูกจำกัด – แก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ที่ทำค่าใช้จ่ายในส่วนอื่น ๆ หรือไม่ ทำครูที่สร้างปัญหาใหญ่ – แก้ปัญหากำไรบรรลุพวกเขาสม่ำเสมอเมื่อเทียบเคียงในระดับความสามารถของนักเรียนหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีอะไรที่จำเป็นแล้วคือการศึกษาขั้นสูงความเหมือนของบทบาทของครูในการควบรวมกิจการความชำนาญปัญหา - แก้ปัญหา การวิจัยดังกล่าวไม่สามารถแอดเดรสต่อไปนี้คำถามเหมือนกับว่าเวลาทำครูอุทิศเพื่อการแก้ไขปัญหา อะไรคือวิธีการทำครูใช้ เป็นวิธีการที่คล้ายคลึงกันกับที่พวกเขาใช้เมื่อการเรียนการสอนสำหรับผลลัพธ์อื่นๆเช่นเป็นแนวความคิดและทักษะความชำนาญไม่ควรให้ความสนใจกับลักษณะการเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะได้รับอย่างต่อเนื่องจากวันในวันนี้ วิธีการมากไม่เหมือนกันมีอยู่ท่ามกลางครูอาจารย์ในวิธีการที่นำมาใช้ เมื่อการวัดที่ได้จากการเรียนรู้มีการจำกัดการใช้งานเพื่อความสำเร็จปัญหา - แก้ปัญหาทำให้ค่าใช้จ่ายที่ที่ได้จากการเรียนรู้ในพื้นที่อื่นๆ ไม่ต้องเป็นครูที่สร้างปัญหา - แก้ขนาดใหญ่บรรลุเป้าหมายเครื่องแบบนักเรียนนักศึกษาในระดับช่าง