These results indicate that the tea

These results indicate that the teachers felt deficit in existence of motivation programs as very uneasy – feel their
potential and their motivation as unused and they not have full satisfaction and self-realization from their work.
Therefore they would be willing increase their efforts to a greater extent than those whom motivation programs are
not applied to. Universities executives should take into an account this finding and should pay eligible attention to
motivation competence development (and also to motivating) of teachers and managers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์เหล่านี้บ่งชี้ว่า ครูรู้สึกขาดดุลในการดำรงอยู่ของโปรแกรมแรงจูงใจเป็นมากไม่สบายใจความรู้สึกของพวกเขาศักยภาพ และแรงจูงใจของพวกเขาเป็นไม่ได้ใช้ และพวกเขาไม่ได้เต็มความพึงพอใจและ self-realization จากการทำงานของพวกเขาดังนั้น พวกเขาจะยินดีเพิ่มขอบเขตมากขึ้นกว่าที่โปรแกรมแรงจูงใจความพยายามของพวกเขาไม่ใช้กับ มหาวิทยาลัยผู้บริหารควรคำนึงถึงการค้นหานี้ และควรใส่ใจสิทธิพัฒนาความสามารถแรงจูงใจ (และยังจูงใจ) ของครูผู้สอนและผู้จัดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าครูรู้สึกว่าการขาดดุลในการดำรงอยู่ของโปรแกรมแรงจูงใจเป็นไม่สบายใจมาก -
ความรู้สึกของพวกเขามีแรงจูงใจที่มีศักยภาพและของพวกเขาที่ไม่ได้ใช้และพวกเขาไม่ได้มีความพึงพอใจเต็มรูปแบบและตระหนักรู้ในตนเองจากการทำงานของพวกเขา.
ดังนั้นพวกเขาจะเพิ่มขึ้นยินดีที่ความพยายามที่จะมากขึ้น
ขอบเขตกว่าบรรดาผู้ที่โปรแกรมแรงจูงใจที่จะไม่นำไปใช้ ผู้บริหารมหาวิทยาลัยควรคำนึงบัญชีการค้นพบนี้และควรให้ความสนใจที่มีสิทธิ์เข้าแรงจูงใจในการพัฒนาความสามารถ (และยังสร้างแรงจูงใจ) ของครูและผู้บริหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์เหล่านี้บ่งชี้ว่าครูรู้สึกพร่องในการดำรงอยู่ของโปรแกรมแรงจูงใจที่ไม่สบายใจและรู้สึกที่มีศักยภาพและแรงจูงใจของพวกเขาในขณะที่ไม่ได้ใช้งาน และพวกเขาไม่ได้มีความพึงพอใจเต็มและการรับรู้ตนเองจากผลงานของพวกเขา
.
ดังนั้นพวกเขาจะยินดีเพิ่มความพยายามในขอบเขตที่มากขึ้นกว่าผู้ที่ไม่ได้ใช้โปรแกรมแรงจูงใจ
.มหาวิทยาลัย ผู้บริหารควรใช้เวลาในบัญชีการจ่ายสิทธินี้ และควรให้ความสนใจในการพัฒนาความสามารถและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ( และยังสร้างแรงจูงใจของครูและผู้บริหาร