Faculty interviews. All of the inte

Faculty interviews. All of the interviews with faculty members occurred in their
offices at a time mutually agreed upon by the researcher and the faculty member through
email or phone communication. Most faculty members seemed relaxed and appeared to
feel comfortable talking openly about their experience at McFeely related to their
understanding of and involvement with student affairs, collaborative learning, and
various aspects of the institution’s culture. Interviews lasted, generally, between 45
minutes to one hour. Over the course of these interviews, several key themes emerged.
Theme 1: Faculty members could easily articulate their primary role on campus
and have similar and consistent developmental goals for their students. Each faculty
member interview began, after basic introductory and demographic questions, with the
researcher asking the faculty member being interviewed what he or she felt his or her
primary role on campus was. For every faculty respondent the answer was essentially the
same: teaching. Eric Booher summed it up succinctly, “certainly teacher first.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คณะสัมภาษณ์ การสัมภาษณ์กับคณะทั้งหมดเกิดขึ้นในตน
สำนักงานทีร่วมตกลง โดยนักวิจัยและอาจารย์ผ่าน
สื่อสารอีเมล์หรือโทรศัพท์ คณาจารย์ส่วนใหญ่ดูเหมือนผ่อนคลาย และปรากฏการ
รู้สึกสบายพูดอย่างเปิดเผยถึงประสบการณ์ของพวกเขาที่ McFeely ที่เกี่ยวข้องกับการ
เข้าใจและมีส่วนร่วมกับกิจการนักศึกษา เรียนรู้ร่วมกัน และ
วัฒนธรรมของสถาบันด้านต่าง ๆ สัมภาษณ์กินเวลา ทั่วไป ระหว่าง 45
นาทีถึงหนึ่งชั่วโมง ประสบการณ์สัมภาษณ์เหล่านี้ หลายรูปแบบที่สำคัญเกิดได้
1 ชุดรูปแบบ: คณาจารย์สามารถเดินประกบบทบาทหลักของตนในมหาวิทยาลัย
และมีเป้าหมายการพัฒนาที่คล้ายกัน และสอดคล้องกันสำหรับนักศึกษา แต่ละคณะ
สัมภาษณ์สมาชิกเริ่ม หลังจากพื้นฐานทางประชากร และเกริ่นถาม กับการ
นักวิจัยถามสมาชิกคณะจะสัมภาษณ์ว่าเขา หรือเธอรู้สึกว่าเขา หรือเธอ
มีหน้าที่หลักในมหาวิทยาลัย สำหรับคณะตอบทุก คำตอบคือหลักการ
เดียว: สอน Eric Booher รวมยอดมัน succinctly, "แน่นอนครูแรก"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสัมภาษณ์คณะ ทั้งหมดของการสัมภาษณ์กับอาจารย์ของพวกเขาที่เกิดขึ้นใน
สำนักงานในเวลาที่ตกลงร่วมกันโดยนักวิจัยและอาจารย์ผ่าน
ทางอีเมลหรือโทรศัพท์การสื่อสาร ส่วนใหญ่อาจารย์ดูเหมือนผ่อนคลายและดูเหมือนจะ
รู้สึกสะดวกสบายการพูดคุยอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาที่ McFeely ที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา
เข้าใจและการมีส่วนร่วมกับกิจการนักศึกษาเรียนรู้ร่วมกันและ
ด้านต่างๆของวัฒนธรรมของสถาบัน การสัมภาษณ์กินเวลาทั่วไประหว่าง 45
นาทีถึงหนึ่งชั่วโมง ในช่วงของการสัมภาษณ์เหล่านี้รูปแบบที่สำคัญหลายโผล่ออกมา
แบบที่ 1: คณะสมาชิกได้อย่างง่ายดายสามารถประกบบทบาทหลักของพวกเขาในมหาวิทยาลัย
และมีเป้าหมายการพัฒนาที่คล้ายกันและสอดคล้องกันสำหรับนักเรียนของพวกเขา แต่ละคณะ
สัมภาษณ์สมาชิกเริ่มหลังจากเบื้องต้นขั้นพื้นฐานและคำถามที่ประชากรมี
นักวิจัยขอให้คณะกรรมการที่มีการสัมภาษณ์สิ่งที่เขาหรือเธอรู้สึกว่าเขาหรือเธอ
มีบทบาทหลักในการเป็นมหาวิทยาลัย สำหรับทุกคำตอบที่ตอบอาจารย์เป็นหลัก
เดียวกันการเรียนการสอน เอริค Booher สรุปขึ้นชัดถ้อยชัดคำ "ครูคนแรกอย่างแน่นอน."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สัมภาษณ์คณะ ทั้งหมดของการสัมภาษณ์กับสมาชิกคณะที่เกิดขึ้นในสำนักงานของพวกเขา
เวลาร่วมกัน เมื่อผู้วิจัยและคณะผ่าน
อีเมล์หรือการสื่อสารโทรศัพท์ คณาจารย์ส่วนใหญ่ดูเหมือนจะผ่อนคลายและรู้สึกสบายตัว

พูดอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับการ mcfeely
ความเข้าใจและมีส่วนร่วมกับกองกิจการนักศึกษาการเรียนรู้ร่วมกันและ
ด้านต่างๆของวัฒนธรรมของสถาบัน การสัมภาษณ์กินเวลา ทั่วไป ระหว่าง 45
นาทีถึงหนึ่งชั่วโมง ผ่านหลักสูตรของการสัมภาษณ์นี้ ธีมสำคัญธีมหลายชุมนุม .
1 : คณาจารย์สามารถประกบบทบาทหลักของพวกเขาในมหาวิทยาลัย
และที่คล้ายกันและสอดคล้องเป้าหมายการพัฒนานักเรียนของพวกเขา แต่ละคณะ
สมาชิกการสัมภาษณ์ได้เริ่มขึ้นหลังจากคำถามเบื้องต้นและประชากรพื้นฐาน กับ
นักวิจัยถามคณะถูกสัมภาษณ์แล้วเขาหรือเธอจะรู้สึกว่าเขาหรือเธอบทบาทหลักในมหาลัย . สำหรับทุกคณะเลยตอบเป็นหลัก
เดียวกัน : การสอน เอริคบูเออร์สรุปมันรัดกุม " แน่นอนครูคนแรก .