The research instrument The instru

The research instrument
The instrument EFQM scale, which intended to measure quality in tertiary education, includes 72 items. The first
named category “Enablers” entails the sub categories named Leadership (symbolized as HGij) with 7 items (eg. The
leader informs the mission, vision and values of the school to all levels of the staff.), Policy & Strategy (symbolized
as PSij, where i is item number and j its class) with 10 items (eg. The organization’s policies and strategies are
clearly formulated in writing), People (symbolized as DAij) with 8 items (eg. Developing training plans for the
improvement of the staff’s knowledge, competencies and skills), Partnerships and Resources (symbolized as SYNij)
with 8 items (eg. Successful partnerships are founded with suppliers to generate value and mutual benefits),
Processes that they are splinted to Educational Processes (symbolized as EDij) with 3 items (eg. teaching process
corresponds to students’ needs and expectations), Research processes (symbolized as ERij) with 3 items (eg. The
research process corresponds to students’ needs and expectations), and finally Administrative processes (symbolized
as DDij) with7 items (eg. Responsibilities are allocated for the periodic monitoring and review of the processes).
The second category named “Results” that it will not be analyzed in this study, entails the sub categories called
Students results with 5 items (eg The satisfaction of students has improved), Educators results with 3items (eg. The
dedication of teachers has increased), Educators total results splinted to Educators’ Achievements with 3 items (eg
Educators recognize the problems and suggest useful solutions), and Educators’ satisfaction with 7 items, (e.g. The
satisfaction of educators have increased). Society results with 4 items (eg. The school contributes to environmental
protection) and General results with 2 items (eg. The success of students has increased), and finally Teaching results
(performance) with 2 items (eg. The effectiveness of teaching process has improved). For eac

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือวิจัย เครื่องชั่ง EFQM ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อวัดคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา รวม 72 รายการ ครั้งแรก ชื่อประเภท "Enablers" entails ประเภทย่อยที่ชื่อว่าเป็นผู้นำ (สัญลักษณ์เป็น HGij) มี 7 รายการ (เช่น การ ผู้นำบอกว่า พันธกิจ วิสัยทัศน์ และค่านิยมของโรงเรียนทุกระดับของพนักงาน), นโยบายและกลยุทธ์ (สัญลักษณ์ เป็น PSij ที่ฉันคือหมายเลขสินค้าและ j ระดับเดียวกัน) กับสินค้า (เช่น 10 นโยบายและกลยุทธ์ขององค์กรมี ชัดเจนสูตรในการเขียน), คน (สัญลักษณ์เป็น DAij) มี 8 รายการ (เช่น การพัฒนาแผนการฝึกอบรมสำหรับการ ปรับปรุงคุณภาพของพนักงานความรู้ ความสามารถ และทักษะ), ความร่วมมือและทรัพยากร (สัญลักษณ์เป็น SYNij) มี 8 รายการ (เช่น ความร่วมมือที่ประสบความสำเร็จก่อตั้งขึ้นกับซัพพลายเออร์เพื่อสร้างประโยชน์ร่วมกันและค่า), กระบวนการที่พวกเขากำลัง splinted (สัญลักษณ์เป็น EDij) การศึกษากระบวนการ มี 3 รายการ (เช่น. กระบวนการเรียนการสอน สอดคล้องกับความต้องการและความคาดหวัง), วิจัยกระบวนการ (สัญลักษณ์เป็น ERij) ด้วย 3 รายการ (เช่น การ กระบวนการวิจัยสอดคล้องกับความต้องการและความคาดหวัง), และกระบวนการจัดการในที่สุด (สัญลักษณ์ เป็น DDij) with7 สินค้า (เช่น ความรับผิดชอบจะจัดสรรประจำงวดตรวจสอบและรีวิวของกระบวนการ)ประเภทสองชื่อ "ผลลัพธ์" ว่า มันจะไม่วิเคราะห์ในการศึกษานี้ entails ประเภทย่อยที่เรียกว่า นักเรียนผล 5 รายการ (เช่นความพึงพอใจของนักเรียนดีขึ้น), การศึกษาผลลัพธ์ ด้วย 3items (เช่น การ ความทุ่มเทของครูได้เพิ่มขึ้น), นักการศึกษาผลลัพธ์ที่ splinted เพื่อความสำเร็จของนักการศึกษา 3 รายการ (เช่นทั้งหมด นักการศึกษารับรู้ปัญหา และแนะนำโซลูชั่นที่มีประโยชน์), และความพึงพอใจของนักการศึกษา 7 รายการ, (เช่นการ ความพึงพอใจของนักการศึกษามีขึ้น) สังคมผล 4 รายการ (เช่น โรงเรียนสิ่งแวดล้อมที่ก่อให้เกิด ป้องกัน) และทั่วไปผล มี 2 รายการ (เช่น ความสำเร็จของนักเรียนได้เพิ่มขึ้น), และสุดท้าย การเรียนการสอนผล (ประสิทธิภาพ) กับ 2 รายการ (เช่น ประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนการสอนได้ดีขึ้น) สำหรับ eac

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเครื่องมือที่ efqm มาตราส่วน ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อวัดคุณภาพการศึกษาในระดับอุดมศึกษา รวมถึง 72 รายการ ครั้งแรกชื่อหมวดหมู่ " ความเป็นไปได้ " ใช้ประเภทย่อยชื่อผู้นำ ( สัญลักษณ์เป็น hgij ) มี 7 รายการ ( เช่น .หัวหน้าแจ้งวิสัยทัศน์และคุณค่าของโรงเรียนในทุกระดับของพนักงาน นโยบายและกลยุทธ์ ( สัญลักษณ์ )เป็น psij ที่ผมเป็นเบอร์รายการ และ เจ คลาส ) กับ 10 รายการ ( เช่น นโยบายและกลยุทธ์ขององค์การคือชัดเจนสูตรในการเขียน ) , คน ( สัญลักษณ์เป็น daij ) กับ 8 รายการ ( เช่นแผนพัฒนาฝึกอบรมการปรับปรุงความรู้ของพนักงาน ความสามารถและทักษะ ) , พันธมิตรและทรัพยากร ( สัญลักษณ์เป็น synij )8 รายการ ( เช่นที่ประสบความสำเร็จพันธมิตรก่อตั้งขึ้นกับซัพพลายเออร์เพื่อสร้างมูลค่าและผลประโยชน์ร่วมกัน )กระบวนการที่พวกเขาจะ splinted กับกระบวนการทางการศึกษา ( สัญลักษณ์เป็น edij ) 3 รายการ ( การสอน เช่นสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน และความคาดหวัง ) , กระบวนการวิจัย ( สัญลักษณ์เป็น erij ) 3 รายการ ( เช่น .กระบวนการวิจัยที่สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน และความคาดหวัง ) และกระบวนการบริหาร ( สัญลักษณ์สุดท้ายเป็น ddij ) รายการ with7 ( เช่นความรับผิดชอบที่กำหนดสำหรับการตรวจสอบเป็นระยะ ๆและทบทวนกระบวนการ )ประเภทที่สองชื่อ " ผล " จะถูกวิเคราะห์ในการศึกษานี้ใช้ประเภทย่อยเรียกว่านักเรียนจาก 5 รายการ ( เช่นความพึงพอใจของนักเรียนดีขึ้น ) และผลลัพธ์ ด้วย 3items ( เช่น .ความทุ่มเทของครูเพิ่มขึ้น ) และผลรวม splinted ให้นักการศึกษา " สำเร็จกับ 3 รายการ ( เช่นนักการศึกษาตระหนักถึงปัญหา และแนะนำโซลูชั่นที่มีประโยชน์ และความพึงพอใจของครู มี 7 รายการ ( เช่นความพึงพอใจของอาจารย์เพิ่ม ) สังคมผลลัพธ์กับ 4 รายการ ( เช่นโรงเรียนมีส่วนช่วยในด้านสิ่งแวดล้อมป้องกัน ) และผลโดยทั่วไปมี 2 รายการ ( เช่น ความสำเร็จของนักเรียนเพิ่มขึ้น ) และสุดท้ายสอนผล( งาน ) กับ 2 รายการ ( เช่นประสิทธิผลของกระบวนการสอนมีการปรับปรุง ) สำหรับ eac