Data reported to answer Research Qu

Data reported to answer Research Question 1 shows that the greatest numbers of respondents were school district superintendents. Almost 50% of respondents have been in their current positions for more than four years. The Local Report Card rating of school districts was analyzed three different ways with a level of commitment and degree of implementation being reviewed. Dependent on how data were grouped there was statistical significance by degree of commitment to the OIP but the same could not be said of the stages of implementation. And finally, data overwhelmingly reports that school district leaders
109
believe OIP has increased dialogue among stakeholders, has promoted instructional leadership practices, has helped when introducing new state initiatives and impacts student progress and achievement

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลรายงานคำตอบที่ 1 คำถามการวิจัยแสดงว่า จำนวนผู้ตอบมากที่สุดโรงเรียน superintendents เกือบ 50% ของผู้ตอบได้รับในตำแหน่งสี่ปี การจัดอันดับภายในบัตรรายงานของเขตพื้นที่การศึกษาได้วิเคราะห์สามวิธีที่แตกต่างกันกับระดับของความผูกพันและระดับของการดำเนินการตรวจสอบ ขึ้นกับวิธีการที่ข้อมูลถูกจัดกลุ่มมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับของการ OIP แต่เดียวกันอาจไม่กล่าวระยะใช้งาน และในที่สุด ข้อมูลยักษ์รายงานที่โรงเรียนผู้นำ109เชื่อ OIP ได้เพิ่มบทสนทนาระหว่างผู้ที่เกี่ยวข้องได้ส่งเสริมการปฏิบัติการสอนเป็นผู้นำ ช่วยเมื่อแนะนำใหม่สถานะโครงการและผลกระทบต่อพัฒนาการของนักเรียนและความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลที่รายงานการวิจัยที่จะตอบคำถามที่ 1 แสดงให้เห็นว่าตัวเลขที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของผู้ตอบแบบสอบถามง้ำโรงเรียนอำเภอ เกือบ 50% ของผู้ตอบแบบสอบถามได้รับในตำแหน่งปัจจุบันของพวกเขามานานกว่าสี่ปี การให้คะแนนบัตรรายงานท้องถิ่นของโรงเรียนได้รับการวิเคราะห์สามวิธีที่แตกต่างกันกับระดับของความมุ่งมั่นและระดับของการดำเนินงานการตรวจสอบ ขึ้นอยู่กับข้อมูลวิธีการจัดกลุ่มมีนัยสำคัญทางสถิติโดยระดับของความมุ่งมั่นที่จะ OIP แต่เดียวกันไม่สามารถกล่าวว่าในขั้นตอนของการดำเนินการ และในที่สุดก็นำโด่งข้อมูลรายงานว่าผู้นำโรงเรียนอำเภอ
109
เชื่อ OIP ได้เพิ่มขึ้นการเจรจาระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้รับการเลื่อนตำแหน่งการปฏิบัติที่เป็นผู้นำการเรียนการสอนได้ช่วยเมื่อนำความคิดริเริ่มของรัฐใหม่และความคืบหน้าผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนและ