“UH’S . . . , UM’S . . . , OK’S, AN

“UH’S . . . , UM’S . . . , OK’S,
AND YOU KNOW’S’’
It’ s common for teachers, especially early in their careers when they are unaccustomed to public speaking and are presenting information for the first time, to use certain phrases or words that are distracting to listeners. The most common are “uh . . . , “ ” um . . . , “” OK, “and “you know ,” but there are others that also unknowingly creep into our vocabulary. There is a reason for using these words-they allow us to stall for time as we think about what we want to say next. It’s natural. It’s also distracting. One of the quickest ways to discover these habits is to audio – or video tape a lesson to determine if any of these habits have crept into our instruction. If they have, simply becoming aware of them is often enough to eliminate them from our speech. In some cases, however, a habit has become so ingrained that it won’t go away. Fortunately, there is an effective technique for eliminating these habits. Select a class you work well with. Ask them to help you

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

" UH ของ... UM..., ของตกลง ของ ,
และคุณรู้ของ ''
มัน ' s ทั่วไปสำหรับครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งต้นในอาชีพของพวกเขาเมื่อพวกเขาจะ unaccustomed การพูดในที่สาธารณะ และเป็นการนำเสนอข้อมูลเป็นครั้งแรก การใช้วลีหรือคำที่รบกวนการฟังบางอย่าง ทั่วไปมากที่สุดคือ "บริการ..., " "อึม..., " " OK "และ "คุณ ทราบ"แต่ไม่มีผู้อื่นที่ยังไม่รู้คืบเป็นคำศัพท์ของเรา มีเหตุผลในการใช้คำเหล่านี้-เขาให้เราถ่วงเวลาเราคิดว่าเกี่ยวกับสิ่งที่เราต้องพูดต่อไป มันเป็นธรรมชาติ ก็รบกวน หนึ่งในวิธีที่เร็วที่สุดเพื่อค้นพบพฤติกรรมเหล่านี้เป็นเสียง – หรือวิดีโอเทปบทเรียนเพื่อตรวจสอบถึงพฤติกรรมเหล่านี้มี crept เป็นคำสั่งของเรา ถ้ามี ก็เป็นที่ทราบของพวกเขามักจะเป็นเพียงพอที่จะขจัดพวกเขาจากคำพูดของเรา ในบางกรณี ไร นิสัยได้เป็นดังนั้นฝังแน่นว่า มันจะหายไป โชคดี มีเทคนิคมีประสิทธิภาพสำหรับการกำจัดพฤติกรรมเหล่านี้ เลือกระดับที่คุณทำงานดี ขอให้ช่วยคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"UH ของ . . , เอ่อ . . , ตกลงของ,
และคุณรู้ว่าของ ''
มันเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับครูโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงต้นในอาชีพของพวกเขาเมื่อพวกเขามีความคุ้นเคยกับพูดในที่สาธารณะและการนำเสนอข้อมูลเป็นครั้งแรกที่จะใช้วลีบางอย่างหรือคำที่มีการเบี่ยงเบนความสนใจที่จะฟัง ที่พบมากที่สุดคือ "เอ่อ . . "," หนอ . . "" ตกลง "และ" คุณรู้ว่า "แต่มีคนอื่นที่ยังไม่รู้เล็ดลอดเข้าไปในคำศัพท์ของเรา มีเหตุผลในการใช้เหล่านี้เป็นคำพูดของพวกเขาช่วยให้เราสามารถถ่วงเวลาที่เราคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เราต้องการที่จะพูดต่อไป มันเป็นธรรมชาติ นอกจากนี้ยังเบี่ยงเบนความสนใจ หนึ่งในวิธีที่เร็วที่สุดที่จะค้นพบนิสัยเหล่านี้เป็นเสียง - หรือเทปวิดีโอบทเรียนเพื่อตรวจสอบว่าใด ๆ ของพฤติกรรมเหล่านี้ได้คืบคลานเข้ามาการเรียนการสอนของเรา ถ้าพวกเขามีเพียงกลายเป็นตระหนักถึงพวกเขามักจะเพียงพอที่จะกำจัดพวกเขาจากคำพูดของเรา ในบางกรณี แต่นิสัยได้กลายเป็นที่ฝังแน่นว่ามันจะไม่หายไป โชคดีที่มีเทคนิคที่มีประสิทธิภาพสำหรับการขจัดนิสัยเหล่านี้ เลือกชั้นเรียนที่คุณทำงานได้ดีกับ ขอให้พวกเขาเพื่อช่วยให้คุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" . . . . . . . . . . . . . . เอ่อ . . . . . . . . โอเค ,
และคุณรู้ว่า ' '
' s ทั่วไปสำหรับครู โดยเฉพาะในช่วงต้นของอาชีพของพวกเขาเมื่อพวกเขาจะไม่คุ้นเคยกับการพูดในที่สาธารณะและการนำเสนอข้อมูลเป็นครั้งแรกที่จะใช้วลีบางอย่างหรือคำพูดที่ไม่เหมาะสมในผู้ฟัง ที่พบมากที่สุดเป็น " เอ่อ . . . . . . . . " อืม . . . . . . . . . . " โอเค " และ " คุณก็รู้" แต่ก็มีคนอื่นที่ยังไม่รู้ว่าเลื้อยเข้าไปในคำศัพท์ของเรา นั่นคือเหตุผลสำหรับการใช้คำเหล่านี้ พวกเขาให้เราถ่วงเวลาไว้ ตามที่เราคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เราต้องการจะพูดต่อไป มันคือธรรมชาติ มันยังกวนใจ หนึ่งในวิธีที่เร็วที่สุดที่จะค้นพบนิสัยเหล่านี้ คือ เสียง และวิดีโอเทป หรือสอนเพื่อตรวจสอบว่ามีพฤติกรรมเหล่านี้พุ่งเข้าไปในการสอนของเรา ถ้าพวกเขามีเพียงแค่ตระหนักถึงพวกเขามักจะเพียงพอที่จะขจัดพวกเขาจากการพูดของเรา ในบางกรณี แต่นิสัยที่ได้กลายเป็นที่ฝังแน่นว่า มันไม่ยอมหายไป โชคดี , มีเทคนิคที่มีประสิทธิภาพเพื่อขจัดนิสัยเหล่านี้ เลือกระดับที่คุณทำงานได้ดีกับ ถามพวกเขาเพื่อช่วยให้คุณ