Thesis in teacher education - resea

Thesis in teacher education - research orientation,
professional relevance and student involvement
Abstract
Many teacher education programs concentrate on bringing theoretical
perspectives to bear on events of teacher practice. There is a concern for
fostering critical analysis. Writing of theses can be one way of promoting critical
analysis.
One aim of this development project is to integrate research orientation and
professional relevance as concerns university studies in teacher education, thesis
and future work. The idea is to make students gain deeper insight into academic
culture and research as well as into school culture. This concerns differences as
well as similarities within these practices. Another aim is to develop models for
group-supervision.
The students will have two supervisors. One traditional supervisor will support
the student as concerns scientific issues. One supervisor (a process supervisor)
will support the research process and guide the students into appropriating ways
of thinking, reading, writing, discussing and documenting their work.
Our experience is that the critical academic tradition in teacher education is
rather weak and that the students in general are not well prepared for this kind
of work. In this project we intend to promote students' critical thinking by
making them reflect on the research process and discuss together ideas, drafts,
and more developed texts among themselves. These activities are central and
self-evident in research. Students need to be involved in such activities to
understand their functions in research as well as in professional work. We
consider that this kind of activity will have favourable impact on teacher
practice and reflection on school activities in teacher teams in schools. Also,
students' thesis work needs to be related to ongoing research at the university
and/or development projects in school.
This development project is at an initial stage where students' and supervisors'
ideas about scientific work and professional relevance of the thesis will be
investigated. Students in teacher education will be involved in all stages of the
project, as for instance planning, definition of quality criteria of the thesis,
evaluation of models for supervision.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยานิพนธ์ในการศึกษาครู - แนววิจัยมีส่วนร่วมเกี่ยวข้องและนักศึกษามืออาชีพบทคัดย่อโปรแกรมการศึกษาครูจำนวนมากเน้นการนำทฤษฎีมุมมองไปในเหตุการณ์ของการฝึกหัดครู มีความกังวลในอุปถัมภ์สำคัญวิเคราะห์ การเขียนบรรณานุกรมได้วิธีหนึ่งของการส่งเสริมที่สำคัญวิเคราะห์เป้าหมายหนึ่งของโครงการพัฒนาที่จะรวมแนววิจัย และเกี่ยวข้องมืออาชีพเป็นกังวลมหาวิทยาลัยศึกษาในวิชาชีพครู วิทยานิพนธ์และทำงานในอนาคต ความคิดที่จะทำให้นักเรียนเข้าใจลึกซึ้งในวิชาการวัฒนธรรมและการวิจัยเช่นกันเข้าไปในโรงเรียนวัฒนธรรม ความแตกต่างเป็นห่วงรวมทั้งความคล้ายคลึงในทางปฏิบัติเหล่านี้ จุดมุ่งหมายอื่นคือการ พัฒนารูปแบบการกลุ่มควบคุมนักเรียนจะมีสองหัว ผู้ควบคุมงานแบบหนึ่งที่จะสนับสนุนนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับปัญหาทางวิทยาศาสตร์ ผู้ควบคุมงานหนึ่ง (กระบวนการผู้ควบคุมงาน)จะสนับสนุนการวิจัย และคู่มือนักเรียนเป็นวิธีการยึดครองคิด อ่าน เขียน สนทนา และเอกสารทำงานประสบการณ์ของเราคือประเพณีวิชาการสำคัญในวิชาชีพครูค่อนข้าง อ่อนแอและนักเรียนทั่วไปไม่พร้อมสำหรับชนิดนี้ของงาน ในโครงการนี้ เราตั้งใจที่จะส่งเสริมนักคิดที่สำคัญโดยทำให้พวกเขาสะท้อนในกระบวนการวิจัย และอภิปรายร่วมกันความคิด แบบร่างและเพิ่มเติมพัฒนาข้อความระหว่างกันเอง กิจกรรมเหล่านี้เป็นศูนย์กลาง และวีรกรรมในงานวิจัย นักเรียนต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมดังกล่าวเข้าใจหน้าที่ในการวิจัยเป็นอย่างดีในงานอาชีพ เราพิจารณาว่า กิจกรรมชนิดนี้จะมีผลกระทบที่ดีกับครูการปฏิบัติและสะท้อนกิจกรรมโรงเรียนในทีมงานครูในโรงเรียน ยังวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาทำงานที่ต้องเกี่ยวข้องกับงานวิจัยอย่างต่อเนื่องในมหาวิทยาลัยหรือโครงการพัฒนาโรงเรียนโครงการพัฒนานี้อยู่ในระยะเริ่มต้นที่นักเรียนและของผู้บังคับบัญชาความคิดเห็นเกี่ยวกับงานทางวิทยาศาสตร์และมืออาชีพความสำคัญของวิทยานิพนธ์จะตรวจสอบ เรียนวิชาชีพครูจะมีส่วนร่วมในทุกขั้นตอนของการโครงการ เป็นตัวอย่าง การวางแผน กำหนดเกณฑ์คุณภาพของวิทยานิพนธ์การประเมินผลของรูปแบบการดูแล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิทยานิพนธ์ในการศึกษาของครู - การวางแนวทางการวิจัย
ความเป็นมืออาชีพและการมีส่วนร่วมของนักเรียน
บทคัดย่อ
โปรแกรมการศึกษาครูหลายคนมีสมาธิในการนำทฤษฎี
มุมมองที่จะทนอยู่กับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นการปฏิบัติของครู มีความกังวลคือการ
สนับสนุนให้เกิดการวิเคราะห์ การเขียนวิทยานิพนธ์สามารถเป็นหนึ่งในวิธีที่สำคัญในการส่งเสริม
การวิเคราะห์.
หนึ่งจุดมุ่งหมายของการพัฒนาโครงการนี้คือการรวมการวางแนวทางการวิจัยและ
ความเป็นมืออาชีพในขณะที่ความกังวลเกี่ยวกับการศึกษาของมหาวิทยาลัยในด้านการศึกษาครูวิทยานิพนธ์
และการทำงานในอนาคต ความคิดที่จะทำให้นักเรียนได้รับทราบข้อมูลลึกลงไปในทางวิชาการ
วัฒนธรรมและการวิจัยเช่นเดียวกับในวัฒนธรรมโรงเรียน ความแตกต่างนี้เป็นความกังวล
รวมทั้งความคล้ายคลึงกันภายในการปฏิบัติเหล่านี้ จุดมุ่งหมายก็คือการพัฒนารูปแบบสำหรับ
กลุ่มการกำกับดูแล.
นักเรียนจะมีสองผู้บังคับบัญชา หนึ่งผู้บังคับบัญชาแบบดั้งเดิมจะให้การสนับสนุน
นักศึกษาเป็นกังวลปัญหาทางวิทยาศาสตร์ หัวหน้างานหนึ่งคน (หัวหน้ากระบวนการ)
จะให้การสนับสนุนกระบวนการวิจัยและให้คำแนะนำนักเรียนเป็นจัดสรรวิธี
การคิดการอ่านการเขียนการพูดคุยและจัดเก็บเอกสารในการทำงานของพวกเขา.
ประสบการณ์ของเราก็คือประเพณีทางวิชาการที่สำคัญในการศึกษาของครูคือ
ค่อนข้างอ่อนแอและว่านักเรียน โดยทั่วไปจะไม่ได้เตรียมความพร้อมสำหรับชนิดนี้
ของการทำงาน ในโครงการนี้เราตั้งใจที่จะส่งเสริมการคิดของนักเรียนที่สำคัญโดยการ
ทำให้พวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการวิจัยและหารือร่วมกันความคิดร่าง
และข้อความการพัฒนามากขึ้นในตัวเอง กิจกรรมเหล่านี้เป็นศูนย์กลางและ
ชัดเจนในตัวเองในการวิจัย นักเรียนจะต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมดังกล่าวเพื่อให้
เข้าใจการทำงานของพวกเขาในการวิจัยรวมทั้งในการทำงานอย่างมืออาชีพ เรา
พิจารณาว่าชนิดของกิจกรรมนี้จะมีผลกระทบที่ดีครู
ปฏิบัติและสะท้อนในกิจกรรมของโรงเรียนในทีมครูในโรงเรียน นอกจากนี้
นักเรียนงานวิทยานิพนธ์จะต้องมีการเกี่ยวข้องกับการวิจัยอย่างต่อเนื่องในมหาวิทยาลัย
และ / หรือการพัฒนาโครงการในโรงเรียน.
การพัฒนาโครงการนี้อยู่ที่ขั้นตอนแรกที่นักเรียนและผู้บังคับบัญชา '
ความคิดเกี่ยวกับงานทางวิทยาศาสตร์และความเป็นมืออาชีพของวิทยานิพนธ์จะเป็น
การตรวจสอบ นักเรียนในการศึกษาของครูจะมีส่วนร่วมในทุกขั้นตอนของ
โครงการเช่นการวางแผนเช่นนิยามของเกณฑ์คุณภาพของวิทยานิพนธ์,
การประเมินผลรูปแบบการกำกับดูแล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยานิพนธ์ในการศึกษาครู - ทิศทางการวิจัย
Ltd มืออาชีพและมีส่วนร่วม

หลายโปรแกรมการศึกษานักเรียนโดยครูตั้งใจนำมุมมองเชิงทฤษฎี
ทนเหตุการณ์ของครูฝึก มีความห่วงใย
อุปถัมภ์การวิเคราะห์วิจารณ์ การเขียนวิทยานิพนธ์สามารถเป็นวิธีหนึ่งของการส่งเสริมการวิเคราะห์ด้วย

จุดมุ่งหมายหนึ่งของโครงการนี้คือการรวมการมุ่งเน้นการวิจัยและ
Ltd มืออาชีพเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยครูการศึกษา , วิทยานิพนธ์
และงานในอนาคต ความคิดที่จะให้นักเรียนได้รับข้อมูลเชิงลึกลึกลงในวัฒนธรรมวิชาการ
และการวิจัย ตลอดจนเป็นวัฒนธรรมโรงเรียน เกี่ยวกับความแตกต่างโดย
รวมทั้งความคล้ายคลึงกันภายในการปฏิบัติเหล่านี้จุดมุ่งหมายอื่น เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศกลุ่ม
.
นักเรียนจะมีสองผู้บังคับบัญชา เดิมผู้บังคับบัญชาจะสนับสนุน
นักเรียนกังวลเป็นวิทยาศาสตร์ปัญหา . 1 หัวหน้างาน ( กระบวนการ Supervisor )
จะสนับสนุนกระบวนการวิจัยและคู่มือนักเรียนในกับวิธี
คิด การอ่าน การเขียน การอภิปราย และเอกสารงานของพวกเขา .
ประสบการณ์ของเราคือประเพณีทางวิชาการที่สำคัญในการศึกษาของครูคือ
ค่อนข้างอ่อนแอและนักเรียนทั่วไปไม่ได้เตรียมที่ดีแบบนี้
งาน ในโครงการนี้เราตั้งใจที่จะส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนโดย
ทำให้พวกเขาสะท้อนให้เห็นในกระบวนการวิจัย และหารือร่วมกัน ความคิด ร่าง
และการพัฒนาเพิ่มเติมข้อความของตนเอง กิจกรรมเหล่านี้มีกลางและ
ตนเองในการวิจัย นักศึกษาจะต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆเช่น

เข้าใจหน้าที่ของตนในการวิจัย ตลอดจนงานมืออาชีพ เราว่า
พิจารณาชนิดของกิจกรรมจะมีผลกระทบที่ดีในการปฏิบัติและครู
สะท้อนกิจกรรมโรงเรียนในทีมงาน ครูในโรงเรียน นอกจากนี้
นักศึกษาวิทยานิพนธ์ต้องเกี่ยวข้องกับการวิจัยที่มหาวิทยาลัย
โครงการและ / หรือการพัฒนาในโรงเรียน โครงการพัฒนานี้
ในขั้นตอนการเริ่มต้นที่นักเรียนและความคิดศึกษานิเทศก์
งานทางวิทยาศาสตร์และความเกี่ยวข้องของมืออาชีพวิทยานิพนธ์จะ
สอบสวน นักศึกษาครูจะต้องมีส่วนร่วมในทุกขั้นตอนของ
โครงการ การวางแผน เช่น นิยามของเกณฑ์คุณภาพของวิทยานิพนธ์
ประเมินรูปแบบการ