In this paper, an online game was d

In this paper, an online game was developed in the form of a competitive board game for conducting
web-based problem-solving activities. The participants of the game determined their move by throwing
a dice. Each location of the game board corresponds to a gaming task, which could be a web-based
information-searching question or a mini-game; the former was used to guide the participants to
search for information to answer a series of questions related to the target learning issue, while the latter
was used to provide supplementary materials during the gaming process. To evaluate the performance of
the proposed approach, an experiment was conducted on an elementary school natural science course.
The experimental results showed that the proposed approach not only significantly promoted the flow
experience, learning attitudes, learning interest and technology acceptance degree of the students, but
also improved their learning achievements in the web-based problem-solving activity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในกระดาษนี้ เกมออนไลน์ได้รับการพัฒนาในรูปแบบของเกมกระดานแข่งขันสำหรับการดำเนินเว็บกิจกรรมแก้ปัญหา ผู้เข้าร่วมเกมกำหนดย้ายของพวกเขา โดยการขว้างปาลูกเต๋า แต่ละตำแหน่งการสอดคล้องกับงานเกม ซึ่งอาจจะใช้เว็บค้นหาข้อมูลคำถามหรือมินิเกม เดิมใช้การแนะนำผู้เข้าร่วมการค้นหาข้อมูลการตอบชุดคำถามที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายการเรียนรู้ปัญหา ในขณะที่หลังถูกใช้เพื่อให้วัสดุเสริมในการเล่นเกม การประเมินประสิทธิภาพของวิธีการนำเสนอ การทดลองที่ดำเนินการในการเรียนวิทยาศาสตร์ประถมผลการทดลองพบว่า วิธีการนำเสนอการส่งเสริมการไหลไม่มากเท่าประสบการณ์ ทัศนคติ ดอกเบี้ยและเทคโนโลยีระดับการยอมรับของนักเรียน การเรียนรู้การเรียนรู้ แต่ยัง ปรับปรุงความสำเร็จของพวกเขาเรียนรู้ในกิจกรรมการแก้ปัญหาเว็บ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เกมออนไลน์ได้รับการพัฒนาในรูปแบบของเกมกระดานในการแข่งขันสำหรับการทำกิจกรรมการแก้ปัญหาบนเว็บ
ผู้เข้าร่วมของเกมกำหนดย้ายโดยการขว้างปาลูกเต๋า สถานที่ตั้งของเกมกระดานแต่ละสอดคล้องกับงานที่เล่นเกมซึ่งอาจจะเป็น Web-based
คำถามข้อมูลการค้นหาหรือมินิเกม; อดีตถูกนำมาใช้เพื่อเป็นแนวทางให้ผู้เข้าร่วมในการค้นหาข้อมูลที่จะตอบชุดคำถามที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการเรียนรู้เป้าหมายในขณะที่หลังถูกใช้ในการให้วัสดุเสริมในระหว่างขั้นตอนการเล่นเกม เพื่อประเมินประสิทธิภาพของวิธีการที่นำเสนอการทดลองดำเนินการในโรงเรียนประถมศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ. ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่าวิธีการที่นำเสนอไม่เพียง แต่มีนัยสำคัญการเลื่อนไหลประสบการณ์ทัศนคติการเรียนรู้, การเรียนรู้ที่น่าสนใจและระดับเทคโนโลยีการยอมรับของนักเรียน แต่ยังมีการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาในกิจกรรมการแก้ปัญหาบนเว็บ