Data were collected through a varie

Data were collected through a variety of means:
questionnaires sent to a sample of teachers and administrators, review of documents, and unstructured interviews with
stakeholders. Using the method of structural equation modeling to analyze data related to the education reform policy
implementation program, this study demonstrates how evaluation practitioners can combine three approaches. The study
concludes with a discussion of methodological issues related to developing and testing models of program theory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลถูกรวบรวมผ่านหลายวิธี:แบบสอบถามที่ส่งไปยังตัวอย่างของครูและผู้ดูแล ตรวจเอกสาร และบทสัมภาษณ์ไม่มีโครงสร้างเสีย ใช้วิธีการแบบจำลองสมการโครงสร้างวิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับนโยบายการปฏิรูปการศึกษาการใช้งานโปรแกรม การศึกษานี้อธิบายวิธีผู้ประเมินสามารถรวมสามวิธี การศึกษาสรุป ด้วยการสนทนาของวิธีปัญหาที่เกี่ยวกับการพัฒนา และทดสอบแบบจำลองของทฤษฎีโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เก็บรวบรวมข้อมูลผ่านความหลากหลายของวิธีการ:
แบบสอบถามที่ส่งไปยังกลุ่มตัวอย่างของครูและผู้บริหารทบทวนเอกสารและการสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้างที่มี
ผู้มีส่วนได้เสีย โดยใช้วิธีการของการสร้างแบบจำลองสมการโครงสร้างในการวิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปการศึกษานโยบาย
โปรแกรมการดำเนินงานการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นถึงวิธีการปฏิบัติงานการประเมินผลสามารถรวมสามวิธี ผลการศึกษา
สรุปด้วยการอภิปรายในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับระเบียบวิธีการพัฒนาและทดสอบแบบจำลองของทฤษฎีโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการที่หลากหลาย :ส่งแบบสอบถามให้กลุ่มตัวอย่าง ของครูและผู้บริหาร ตรวจสอบเอกสาร และการสัมภาษณ์ใหม่กับผู้มีส่วนได้เสีย การใช้วิธีแบบจำลองสมการโครงสร้างวิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับนโยบายปฏิรูปการศึกษาโปรแกรมการใช้งาน การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่า ผู้ปฏิบัติงานประเมินสามารถรวม 3 วิธี . การศึกษาจบด้วยการอภิปรายประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการทดสอบในรูปแบบของทฤษฎีโปรแกรม