Character's diary entriesTo begin t

Character's diary entries

To begin this lesson, the teacher told the students to close their eyes and picture their favourite book or fairytale character. The children did this quietly and without a word. The teacher then asked them to draw a concept map and to include a list of things that she put on the board. For example: favourite food, where they live, their, friends etc. The children then produced their individual concepts but were encouraged to discuss their thoughts and ideas with their peers. The teacher then asked the students to write a diary entry of that character, written by that character. They were required to include all the elements that the teacher had written on the board. Once the children wrote their diary entries they were given the opportunity to share with the class, their final piece.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายการบันทึกประจำวันของตัวละครการเริ่มต้นบทเรียนนี้ ครูบอกนักเรียนปิดตา และรูปภาพหนังสือที่ชื่นชอบหรือละครในเทพนิยาย เด็กทำนี้อย่างเงียบ ๆ และไม่ มีคำ ครูแล้วถามพวกเขาวาดแผนที่แนวคิด และรวมรายการของสิ่งที่เธอวางไว้บนกระดาน ตัวอย่างเช่น: อาหารที่ชื่นชอบ ที่พวกเขาอยู่ พวกเขา เพื่อนฯลฯ เด็กแล้วผลิตแนวคิดแต่ละของพวกเขา แต่ได้รับการสนับสนุนเพื่อหารือเกี่ยวกับความคิดและความคิดกับเพื่อนของพวกเขา ครูแล้วถามนักเรียนที่จะเขียนในสมุดบันทึกรายการของอักขระนั้น เขียน โดยอักขระนั้น พวกเขาถูกต้องรวมถึงองค์ประกอบทั้งหมดที่ครูได้เขียนบนกระดาน เมื่อเด็กเขียนรายการบันทึกประจำวันของพวกเขาได้รับโอกาสการแบ่งปันกับคลา ชิ้นสุดท้ายของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายการไดอารี่ของตัวละคร

ในการเริ่มต้นบทเรียนนี้ครูบอกให้นักเรียนที่จะปิดตาของพวกเขาและหนังสือภาพโปรดของพวกเขาหรือตัวอักษรเทพนิยาย เด็กทำอย่างนี้อย่างเงียบ ๆ และไม่มีคำ ครูแล้วขอให้พวกเขาวาดแผนที่และแนวคิดที่จะรวมถึงรายการของสิ่งที่เธอใส่บนกระดาน ตัวอย่างเช่นอาหารที่ชื่นชอบที่พวกเขาอาศัยอยู่เพื่อนของพวกเขา ฯลฯ เด็ก ๆ แล้วหยิบแนวคิดของแต่ละคน แต่ได้รับการสนับสนุนเพื่อหารือเกี่ยวกับความคิดและความคิดของพวกเขากับเพื่อนของพวกเขา ครูถามนักเรียนที่จะเขียนรายการไดอารี่ของตัวอักษรที่เขียนโดยตัวละครที่ พวกเขาต้องรวมองค์ประกอบทั้งหมดที่ครูเขียนบนกระดาน เมื่อเด็กเขียนรายการไดอารี่ของพวกเขาพวกเขาได้รับโอกาสที่จะแบ่งปันกับชั้นเรียนชิ้นสุดท้ายของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บันทึกไดอารี่ของตัวละครเริ่มต้นบทเรียนนี้ครูบอกให้นักเรียนปิดตาของพวกเขาและหนังสือภาพที่ชื่นชอบของพวกเขาหรือนิทานอักขระ เด็กๆทำกันเงียบๆ โดยไม่มีคำ ครูก็ขอให้พวกเขาวาดแนวคิดแผนที่และรวมถึงรายการของสิ่งที่เธอใส่ในบอร์ด ตัวอย่างเช่น : อาหารที่ชื่นชอบของพวกเขาที่พวกเขาอยู่ เพื่อนๆ ฯลฯ เด็กจะผลิตแนวคิดของตน แต่ถูกกระตุ้นเพื่อหารือเกี่ยวกับความคิดและความคิดของพวกเขากับเพื่อนของพวกเขา ครูก็ให้นักเรียนเขียนไดอารี่ของตัวอักษรที่เขียนด้วยตัวอักษรที่ พวกเขาต้องรวมองค์ประกอบทั้งหมดที่ครูเขียนบนกระดาน เมื่อเขียนบันทึกไดอารี่เด็กของพวกเขาได้รับโอกาสที่จะแบ่งปันกับชั้น ชิ้นสุดท้ายของพวกเขา