Recent efforts to spread the use of

Recent efforts to spread the use of research‐based instructional strategies by faculty who teach
undergraduate STEM courses has met with some successes and many failures.  Currently, most faculty
know about these alternative instructional strategies and appear to value them.  On the other hand, the
level of use of these strategies remains low and many faculty who use these strategies modify them to
be more like traditional instruction.  In the following section we discuss some ways that change agents
might have more of an impact.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความพยายามล่าสุดเพื่อแพร่กระจายการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนของ research‐based โดยคณะผู้สอนหลักสูตรปริญญาตรีก้านมีพบบางความสำเร็จและความล้มเหลวใน ขณะนี้ ส่วนใหญ่คณะรู้วิธีสอนอื่นเหล่านี้ และแสดงค่าเหล่านั้น บนมืออื่น ๆ การระดับของการใช้กลยุทธ์เหล่านี้ยังคงต่ำ และหลายคณะที่ใช้กลยุทธ์เหล่านี้ปรับเปลี่ยนให้จะมากขึ้นเช่นการสอนแบบดั้งเดิม ในส่วนต่อไปนี้ เราหารือวิธีบางอย่างที่เปลี่ยนแปลงตัวแทนอาจมีผลกระทบมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความพยายามล่าสุดในการแพร่กระจายการใช้งานของการวิจัยตามกลยุทธ์การเรียนการสอนโดยคณาจารย์ที่สอนหลักสูตรระดับปริญญาตรี STEM ได้พบกับความสำเร็จและความล้มเหลวหลายบาง ปัจจุบันอาจารย์ส่วนใหญ่รู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนเหล่านี้กลยุทธ์ทางเลือกและปรากฏให้เห็นคุณค่าของพวกเขา ในทางกลับกันที่ระดับของการใช้กลยุทธ์เหล่านี้ยังคงอยู่ในระดับต่ำและอาจารย์หลายคนที่ใช้กลยุทธ์เหล่านี้ปรับเปลี่ยนให้เป็นเหมือนการเรียนการสอนแบบดั้งเดิม ในส่วนต่อไปเราจะหารือวิธีการบางอย่างที่มีการเปลี่ยนแปลงตัวแทนอาจจะมีมากขึ้นของผลกระทบ