The aim of the present study was to

The aim of the present study was to investigate the effect of cultural knowledge on improving Iranian EFL learners'
listening comprehension. To achieve this purpose, out of three hundred participants, one hundred and twenty
pre-intermediate language learners were selected based on their scores on a listening comprehension test and were
randomly assigned to four groups. Each group was exposed to a certain condition as follows: TC (Target Culture), ITC
(International Target Culture), SC (Source Culture), and CF (Culture Free). At the end of the experiment, to see whether
or not any changes happened regarding their listening proficiency, a post-test was administered to the four groups. The
results suggested that the participants performed differently on the post-test indicating that familiarity with
culturally-oriented language material promotes the Iranian EFL learners' listening proficiency.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดประสงค์ของการศึกษาคือการ ตรวจสอบผลกระทบของวัฒนธรรมความรู้ในการปรับปรุงของนักเรียน EFL อิหร่านอาทิ เพื่อให้บรรลุจุดประสงค์นี้ จากคนสามร้อย หนึ่งร้อย และยี่สิบเรียนภาษาระดับกลางก่อนเลือกตามคะแนนการทดสอบความเข้าใจรับฟัง และมีได้กำหนดให้กับกลุ่มที่สี่ แต่ละกลุ่มถูกสัมผัสกับเงื่อนไขเป็นดังนี้: TC (เป้าหมายวัฒนธรรม) ทีซี(เป้าหมายระหว่างประเทศวัฒนธรรม), SC (แหล่งวัฒนธรรม), และ CF (วัฒนธรรมฟรี) ที่ทดลอง เห็นว่าหรือไม่เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาฟัง หลังการทดสอบคผ่านกลุ่ม 4 การผลลัพธ์ที่แนะนำว่า ผู้เข้าร่วมการทำแตกต่างบนหลังการทดสอบบ่งชี้ว่า ความคุ้นเคยกับวัสดุภาษาวัฒนธรรมที่มุ่งเน้นส่งเสริมทักษะการฟังของนักเรียน EFL อิหร่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของความรู้ทางวัฒนธรรมในการปรับปรุงการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของอิหร่าน "The
เข้าใจในการฟัง เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้จากสามร้อยเข้าร่วมหนึ่งร้อยยี่สิบ
เรียนภาษาก่อนกลางได้รับการคัดเลือกขึ้นอยู่กับคะแนนของพวกเขาในการทดสอบการฟังเข้าใจและได้รับการ
สุ่มสี่กลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้สัมผัสกับเงื่อนไขบางอย่างดังต่อไปนี้: TC (วัฒนธรรมเป้าหมาย) ITC
(นานาชาติวัฒนธรรมเป้าหมาย), SC (แหล่งที่มาของวัฒนธรรม) และ CF (วัฒนธรรมฟรี) ในตอนท้ายของการทดสอบเพื่อดูว่า
หรือไม่การเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับความสามารถในการฟังของพวกเขาหลังการทดสอบเป็นยาสี่กลุ่ม
ผลการชี้ให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมดำเนินการแตกต่างกันในการโพสต์การทดสอบแสดงให้เห็นว่ามีความคุ้นเคยกับ
วัสดุภาษาวัฒนธรรมที่มุ่งเน้นการส่งเสริมความสามารถในการฟังอิหร่าน EFL เรียน