In the past years different studies

In the past years different studies were administered by researchers (Çakmak & HevedanlÕ, 2005) where family
behaviours effect students anxiety levels.
Also, a study undertaken by Ta÷ (2000) was in class where students’ anxiety points and teacher attitudes, on the
other hand Newstead (1998), Weber (2005), Bland (2004) and Ku & Sullivan (2002) pledged studies on students
anxiety points are effected through the methods teachers use for teaching results were found.
It is considered that if the reaserch consists of more student than studied work group then more effective results
can be obtained.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปีผ่านมา การศึกษาแตกต่างกันถูกดูแล โดยนักวิจัย (Çakmak & HevedanlÕ, 2005) ครอบครัวพฤติกรรมผลกระทบระดับความวิตกกังวลของนักเรียนการศึกษาที่ดำเนินการ โดย Ta÷ (2000) เป็นชั้นที่คะแนนความวิตกกังวลของนักเรียนและครูทัศนคติ ในการอื่น ๆ มือ Newstead (1998), เวเบอร์ (2005), บา (2004) และคูแอนด์ซัลลิแวน (2002) บริจาคการศึกษานักเรียนคะแนนความวิตกกังวลเป็นผลถึงวิธีการครูใช้สอนผลพบว่าที่ถ้า reaserch ประกอบด้วยนักเรียนที่เพิ่มมากขึ้นกว่ากลุ่มงานศึกษาแล้วผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นสามารถได้รับการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปีที่ผ่านมาการศึกษาที่แตกต่างกันได้รับการบริหารงานโดยนักวิจัย (Cakmak และHevedanlÕ 2005) ที่ครอบครัว
พฤติกรรมผลนักเรียนระดับความวิตกกังวล.
นอกจากนี้ยังมีการศึกษาที่ดำเนินการโดยตา÷ (2000) อยู่ในชั้นเรียนที่นักเรียน 'คะแนนความวิตกกังวลและทัศนคติของครูใน
มืออื่น ๆ Newstead (1998), เวเบอร์ (2005) รสชาติ (2004) และ Ku & ซัลลิแวน (2002) ให้คำมั่นที่ศึกษาเกี่ยวกับนักเรียน
คะแนนความวิตกกังวลมีผลผ่านครูผู้สอนวิธีการใช้ผลการเรียนการสอนของเขาถูกพบ.
ก็ถือว่าว่าถ้า Reaserch ประกอบด้วย นักเรียนกว่ากลุ่มงานการศึกษาแล้วผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น
สามารถรับได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาการศึกษาที่แตกต่างกัน ศึกษาโดยนักวิจัย ( Ç akmak & hevedanl Õ , 2005 ) ที่ ครอบครัว พฤติกรรมนักเรียนระดับความวิตกกังวลต่อ
.
นอกจากนี้ การศึกษาที่ดำเนินการโดยทา÷ ( 2000 ) อยู่ในระดับที่นักเรียนความกังวลจุดและทัศนคติครู บนมืออื่น ๆ
Newstead ( 1998 ) เวเบอร์ ( 2005 ) , หวาน ( 2004 ) และ KU &ซัลลิแวน ( 2545 ) ได้ศึกษานักเรียน
คะแนนความวิตกกังวลโดยผ่านวิธีการสอนครูใช้ผลพบ .
ก็ถือว่าถ้า reaserch ประกอบด้วยนักเรียนกว่าเรียนทำงานกลุ่มแล้ว
ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นสามารถรับ