Increase teacher qualifications and

Increase teacher qualifications and adjust the curriculum design
The number of educators with proper professional credentials is lower than expected
(Mayaka & Akama, 2007). Such situations are also found in other nations (Mayaka & Akama,
2007; Tribe, 2005). Developing a stable research environment is extremely difficult if the
professional specialty of its teachers does not fit with the departmental goals. We
recommend that departments have clear goals for future development, thus striking a
balance between teachers with academic and professional expertise within appropriate
specialties.
Mayaka and Akama (2007) suggested that curricula should adopt horizontal integration and
vertical articulation. Horizontal integration includes all the factors in learning including the
family, society and school environments. These elements influence learning attitudes,
performance and competence of students. Integrating these elements leads to more effective
development of the students’ knowledge and professional skills. The vertical articulation links
to and integrates with different educational levels, making each stage of learning in relation
to others into a well-formed framework. Higher standards are thus achieved and students are
armed with a competitive edge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพิ่มคุณสมบัติของอาจารย์ และปรับปรุงการออกแบบหลักสูตรจำนวนนักการศึกษามีอาชีพที่เหมาะสมคือต่ำกว่าที่คาดไว้(Mayaka & Akama, 2007) สถานการณ์ดังกล่าวจะพบในประเทศอื่น ๆ (Mayaka & Akama2007 เผ่า 2005) พัฒนาสภาพแวดล้อมที่มีเสถียรภาพการวิจัยเป็นเรื่องยากมากถ้าการพิเศษมืออาชีพของครูมันไม่พอดีกับเป้าหมายของภาควิชา เราแนะนำที่ แผนกมีเป้าหมายที่ชัดเจนสำหรับอนาคต โดดเด่นจึง เป็นสมดุลระหว่างครูกับผู้เชี่ยวชาญทางวิชาการ และวิชาชีพภายในที่เหมาะสมอาหารMayaka และ Akama (2007) แนะนำว่า หลักสูตรควรนำมาใช้รวมแนวนอน และวิคิวลาร์แนวตั้ง แนวนอนรวมรวมปัจจัยทั้งหมดมาเรียนรวมสภาพแวดล้อมโรงเรียน สังคม และครอบครัว องค์ประกอบเหล่านี้มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ทัศนคติประสิทธิภาพและความสามารถของนักเรียน รวมองค์ประกอบเหล่านี้นำไปสู่การเพิ่มประสิทธิภาพการพัฒนาความรู้และทักษะอาชีพของนักเรียน เชื่อมโยงแนวตั้งวิคิวลาร์การ และรวมกับระดับการศึกษาต่าง ๆ การทำแต่ละขั้นตอนของการเรียนรู้ในความสัมพันธ์ให้ผู้อื่นลงในกรอบที่ถูกต้อง จึงจะได้มาตรฐานที่สูงขึ้น และนักเรียนอาวุธที่ มีการแข่งขัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพิ่มคุณสมบัติของครูและการปรับหลักสูตรการออกแบบ
จำนวนของนักการศึกษาที่มีสิทธิเป็นมืออาชีพที่เหมาะสมคือต่ำกว่าที่คาด
(Mayaka & Akama 2007) สถานการณ์ดังกล่าวยังพบในประเทศอื่น ๆ (Mayaka & Akama,
2007; เผ่า 2005) การพัฒนาสภาพแวดล้อมที่มีการวิจัยที่มีเสถียรภาพเป็นเรื่องยากมากถ้า
พิเศษมืออาชีพของครูไม่พอดีกับเป้าหมายของแผนก เรา
ขอแนะนำให้หน่วยงานที่มีเป้าหมายที่ชัดเจนสำหรับการพัฒนาในอนาคตจึงโดดเด่น
สมดุลระหว่างครูที่มีความเชี่ยวชาญทางวิชาการและวิชาชีพที่เหมาะสมภายใน
พิเศษ.
Mayaka และ Akama (2007) ชี้ให้เห็นว่าหลักสูตรควรนำมาบูรณาการในแนวนอนและ
แนวตั้งที่เปล่งออกมา บูรณาการแนวนอนรวมถึงปัจจัยในการเรียนรู้รวมทั้ง
ครอบครัวสังคมและสภาพแวดล้อมในโรงเรียน องค์ประกอบเหล่านี้มีอิทธิพลต่อทัศนคติการเรียนรู้
ผลการดำเนินงานและความสามารถของนักเรียน การบูรณาการองค์ประกอบเหล่านี้นำไปสู่การมีประสิทธิภาพมากขึ้น
การพัฒนาความรู้ของนักเรียนและทักษะวิชาชีพ การเชื่อมโยงที่เปล่งแนวตั้ง
และทำงานร่วมกับระดับการศึกษาที่แตกต่างกันทำให้ขั้นตอนของการเรียนรู้ในแต่ละความสัมพันธ์
ให้กับผู้อื่นเป็นกรอบรูปแบบที่ดี มาตรฐานที่สูงขึ้นจึงจะประสบความสำเร็จและนักเรียนกำลัง
ติดอาวุธที่มีการแข่งขัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพิ่มคุณสมบัติของอาจารย์และปรับหลักสูตร
จำนวนนักการศึกษามืออาชีพที่เหมาะสมเป็นประกาศนียบัตรต่ำกว่าคาด
( mayaka &คาม , 2007 ) สถานการณ์เช่นนี้ยังพบได้ในประเทศอื่น ๆ ( mayaka คาม&
2007 ; , ชนเผ่า , 2005 ) การพัฒนาสภาพแวดล้อมการวิจัยที่มั่นคงยากมาก ถ้า
พิเศษมืออาชีพของครูไม่สอดคล้องกับเป้าหมายของแผนก เรา
แนะนำว่าหน่วยงานมีเป้าหมายที่ชัดเจนสำหรับการพัฒนาในอนาคต จึงโดดเด่นสมดุลระหว่างครูกับ
วิชาการและวิชาชีพความเชี่ยวชาญในอาหารที่เหมาะสมและ
.
mayaka คาม ( 2007 ) แนะนำว่าควรใช้หลักสูตรบูรณาการตามแนวตั้งและแนวนอน
.แนวนอนรวมรวมถึงปัจจัยทั้งหมดในการเรียนรู้รวมทั้ง
ครอบครัว สังคม และสภาพแวดล้อมของโรงเรียน องค์ประกอบเหล่านี้มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ทัศนคติ
ประสิทธิภาพและความสามารถของนักเรียน . รวมองค์ประกอบเหล่านี้จะนำไปสู่การพัฒนาประสิทธิภาพ
เพิ่มเติมความรู้และทักษะวิชาชีพ ตามลิงค์
แนวตั้งและรวมกับระดับการศึกษาที่แตกต่างกัน ทำให้แต่ละขั้นตอนของการเรียนรู้ในความสัมพันธ์กับผู้อื่นเป็นอย่างดี
รูปแบบกรอบ มาตรฐานที่สูงขึ้นจึงสำเร็จ และนักเรียน
อาวุธที่มีความสามารถในการแข่งขัน