This research investigated the supp

This research investigated the supply and demand of technology education teachers in each of the United States. The research goals guiding this study were to determine (1) the number of technology education teachers produced in the United States, (2) the number of technology education teachers employed in the United States public schools during the spring of 2009, (3) the number of vacant technology education teacher positions in United States public schools during the spring of 2009, and (4) the projected number of technology education teacher vacancies for the fall semesters of 2009, 2012, and 2014. The 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007, and 2007-2008 Industrial Teacher Education (ITE) Directories were reviewed to determine the number of teachers (supply) produced during those years. In 2004-2005, 34 institutions produced 338 technology teachers, in 2005-2006, 32 institutions produced 315 teachers, in 2006-2007, 29 institutions produced 311 teachers, and in 2007-2008, 27 institutions produced 258 technology teachers.

State technology education supervisors were surveyed to answer the remaining three goals. Their responses indicated that there were 12,146 middle school and 16,164 high school (a total of 28,310) teachers employed in the United States during the spring of 2009. Supervisors also reported that there were 367 middle school and 549 high school vacancies. Supervisors expected that there will be 823 vacancies during the fall of 2009, 1,152 in 2012, and 1,435 in 2014, for a total of 3,410 vacancies.

The survey also asked supervisors questions concerning alternative technology education teacher processes. Forty-three of the 50 states offered alternative technology education teacher licensure processes. Of those 43 states, 34 modified existing state teacher licensure processes.

Supervisors were asked if their state had incorporated or were planning to incorporate pre-engineering curriculum into their technology education programs. Forty-nine of the 50 state supervisors responded with a "yes." Data indicated that there were a total of 1,969 Project Lead The Way ® , 939 Engineering by Design(TM), and 368 other types of pre-engineering programs in the United States. Forty-seven state supervisors also indicated that their state had or were planning to integrate Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) components into their technology education programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้สอบสวนอุปสงค์และอุปทานของครูเทคโนโลยีการศึกษาในสหรัฐอเมริกา เป้าหมายงานวิจัยแนะนำการศึกษานี้ได้กำหนดหมายเลข (1)เทคโนโลยีการศึกษาที่ครูผลิตในสหรัฐอเมริกา เทคโนโลยีศึกษาครูจ้างในโรงเรียนของสหรัฐอเมริกาในช่วงฤดูใบไม้ผลิของปี 2009 (2)จำนวน จำนวนตำแหน่งครูศึกษาเทคโนโลยีที่ว่างในโรงเรียนรัฐสหรัฐอเมริกาในช่วงฤดูใบไม้ผลิของปี 2009 (3) และ (4) คาดการณ์จำนวนตำแหน่งครูการศึกษาเทคโนโลยีสำหรับภาคฤดูใบไม้ร่วงของปี 2009, 55 และปี 2014 ในปี 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008 อุตสาหกรรม และครูศึกษา (ITE) ไดเรกทอรีถูกทบทวนเพื่อกำหนดว่าจำนวนครู (อุปทาน) ผลิตในระหว่างปี ในปี 2004-2005, 34 สถาบันผลิตครูเทคโนโลยี 338, 2005-2006, 32 สถาบันผลิตครู 315, 2006-2007, 29 สถาบันผลิตครู 311 และในปี 2549-2550, 27 สถาบันผลิตครูเทคโนโลยี 258หัวหน้างานการศึกษาเทคโนโลยีรัฐถูกสำรวจตอบเป้าหมายสามเหลือ การตอบรับระบุว่า มีโรงเรียนมัธยมต้น 12,146 และครูมัธยม (จำนวน 28,310) 16,164 ที่ทำงานในสหรัฐอเมริกาในช่วงฤดูใบไม้ผลิของปี 2009 ผู้บังคับบัญชารายงานว่า มีโรงเรียน 367 และตำแหน่งมัธยม 549 ผู้บังคับบัญชาที่คาดว่า จะมีตำแหน่ง 823 ในช่วงฤดูใบไม้ร่วงของ 2009, 1,152 ใน 2012 และ 1,435 ในปี 2014 สำหรับตำแหน่ง 3,410แบบสำรวจถามผู้บังคับบัญชาถามเกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการศึกษาครูกระบวนการ สี่สิบสามรัฐ 50 เสนอเทคโนโลยีทางการศึกษาครู licensure กระบวน ของรัฐ 43, 34 แก้ไขกระบวน licensure ครูรัฐที่มีอยู่ผู้บังคับบัญชาได้ถามสถานะได้รวม หรือได้วางแผนที่จะรวมหลักสูตรวิศวกรรมก่อนเข้าหลักสูตรการศึกษาเทคโนโลยีของพวกเขา สี่สิบเก้าของผู้บังคับบัญชา 50 รัฐตอบสนอง ด้วยการ "ใช่" ข้อมูลระบุว่า มีจำนวน 1,969 นำทางโครงการ® 939 วิศวกรรม โดย Design(TM) และ 368 ชนิดอื่น ๆ โปรแกรมวิศวกรรมก่อนในสหรัฐอเมริกา สี่สิบเจ็ดรัฐหัวระบุว่า สถานะออก หรือได้วางแผนที่จะรวมส่วนประกอบของวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (ก้าน) เป็นโปรแกรมการศึกษาเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยนี้เป็นการศึกษาอุปสงค์และอุปทานของครูการศึกษาเทคโนโลยีในแต่ละประเทศสหรัฐอเมริกา เป้าหมายการวิจัยแนวทางการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบ (1) จำนวนของการศึกษาครูเทคโนโลยีการผลิตในประเทศสหรัฐอเมริกา, (2) จำนวนของครูการศึกษาเทคโนโลยีที่ใช้ในประเทศสหรัฐอเมริกาในโรงเรียนของรัฐในช่วงฤดูใบไม้ผลิของปี 2009 (3) จำนวนของการศึกษาเทคโนโลยีที่ว่างตำแหน่งครูในสหรัฐอเมริกาโรงเรียนของรัฐในช่วงฤดูใบไม้ผลิของปี 2009 และ (4) ตัวเลขคาดการณ์ของตำแหน่งงานว่างการศึกษาของครูเทคโนโลยีสำหรับภาคการศึกษาฤดูใบไม้ร่วงของปี 2009, 2012, 2014 และ 2004-2005, 2005-2006 , 2006-2007 และ 2007-2008 อุตสาหกรรมครูการศึกษา (ITE) ไดเรกทอรีที่ได้รับการตรวจสอบเพื่อตรวจสอบจำนวนครู (อุปทาน) ผลิตในช่วงปีที่ผ่านมา ใน 2004-2005, 34 สถาบันผลิตครู 338 เทคโนโลยีใน 2005-2006, 32 สถาบันผลิตครู 315 ใน 2006-2007, 29 สถาบันผลิตครู 311 และใน 2007-2008, 27 สถาบันผลิตครู 258 เทคโนโลยี. รัฐการศึกษาเทคโนโลยี ผู้บังคับบัญชาได้ทำการสำรวจที่จะตอบส่วนที่เหลืออีกสามเป้าหมาย การตอบสนองของพวกเขาแสดงให้เห็นว่ามี 12,146 โรงเรียนมัธยมและ 16,164 โรงเรียนมัธยม (รวม 28,310) ครูจ้างงานในประเทศสหรัฐอเมริกาในช่วงฤดูใบไม้ผลิของปี 2009 ผู้บังคับบัญชายังมีรายงานว่ามี 367 โรงเรียนมัธยมและ 549 ตำแหน่งงานว่างในโรงเรียนมัธยม ผู้บังคับบัญชาที่คาดว่าจะมี 823 ตำแหน่งงานว่างในช่วงฤดูใบไม้ร่วงของปี 2009 ที่ 1,152 ในปี 2012 และ 1435 ในปี 2014 รวมเป็น 3,410 ตำแหน่งงานว่าง. สำรวจยังถามคำถามผู้บังคับบัญชาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการศึกษาทางเลือกกระบวนการครู สี่สิบสามใน 50 รัฐที่นำเสนอเทคโนโลยีการศึกษาทางเลือกกระบวนการประกาศนียบัตรครู ในบรรดา 43 รัฐ 34 ปรับเปลี่ยนกระบวนการประกาศนียบัตรครูของรัฐที่มีอยู่. ผู้บังคับบัญชาถูกถามว่ารัฐของพวกเขาได้จัดตั้งขึ้นหรือกำลังวางแผนที่จะรวมหลักสูตรก่อนวิศวกรรมเข้าไปในโปรแกรมการศึกษาเทคโนโลยีของพวกเขา สี่สิบเก้าของ 50 ผู้บังคับบัญชารัฐตอบโต้ด้วย "ใช่." ข้อมูลแสดงให้เห็นว่ามีทั้งหมด 1,969 โครงการนำวิธีการ®, 939 วิศวกรรม by Design (TM) และ 368 ประเภทอื่น ๆ ของโปรแกรมก่อนวิศวกรรมในประเทศสหรัฐอเมริกา สี่สิบเจ็ดบังคับบัญชารัฐยังชี้ให้เห็นว่ารัฐของพวกเขาหรือกำลังวางแผนที่จะบูรณาการวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (STEM) ส่วนประกอบในโปรแกรมการศึกษาเทคโนโลยีของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

This research investigated the supply and demand of technology education teachers in each of the United States. The research goals guiding this study were to determine (1) the number of technology education teachers produced in the United States, (2) the number of technology education teachers employed in the United States public schools during the spring of 2009, (3) the number of vacant technology education teacher positions in United States public schools during the spring of 2009, and (4) the projected number of technology education teacher vacancies for the fall semesters of 2009, 2012, and 2014. The 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007, and 2007-2008 Industrial Teacher Education (ITE) Directories were reviewed to determine the number of teachers (supply) produced during those years. In 2004-2005, 34 institutions produced 338 technology teachers, in 2005-2006, 32 institutions produced 315 teachers, in 2006-2007, 29 institutions produced 311 teachers, and in 2007-2008, 27 institutions produced 258 technology teachers.

State technology education supervisors were surveyed to answer the remaining three goals. Their responses indicated that there were 12,146 middle school and 16,164 high school (a total of 28,310) teachers employed in the United States during the spring of 2009. Supervisors also reported that there were 367 middle school and 549 high school vacancies. Supervisors expected that there will be 823 vacancies during the fall of 2009, 1,152 in 2012, and 1,435 in 2014, for a total of 3,410 vacancies.

The survey also asked supervisors questions concerning alternative technology education teacher processes. Forty-three of the 50 states offered alternative technology education teacher licensure processes. Of those 43 states,34 การแก้ไขสภาพที่อาจารย์อนุญาตกระบวนการ

ศึกษานิเทศก์ถูกถามถ้ารัฐของพวกเขาได้รวม หรือกำลังวางแผนที่จะรวมหลักสูตรวิศวกรรมก่อนลงโปรแกรมการศึกษาเทคโนโลยี สี่สิบเก้าของ 50 รัฐ ศึกษานิเทศก์ ตอบสนองกับ " ใช่ " ข้อมูลพบว่าจำนวน 1969 โครงการนำทาง® 939 , วิศวกรรมออกแบบ ( TM )กับที่ชนิดอื่น ๆของโปรแกรมวิศวกรรมก่อนในสหรัฐอเมริกา สี่สิบเจ็ดรัฐ ศึกษานิเทศก์ พบว่าสถานะของตนเองได้ หรือกำลังวางแผนที่จะบูรณาการวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( STEM ) ส่วนประกอบในโปรแกรมการศึกษาเทคโนโลยี