Parents who have intellectual disab

Parents who have intellectual disabilities are a unique population of adults who require specialized parenting programs.
The purpose of the present research was to conduct a process evaluation of one such program.
This group program is unique in that it is participant driven, and is focused on group learning. Prior to the evaluation,
a brief evaluability assessment showed that the major service components of the program were providing a supportive and comfortable environment,
teaching parenting skills, and crisis management. The evaluation was conducted using a qualitative,
participant observation methodology and took place over a six-month period.
The data were collected from facilitator debriefing forms,
the evaluator’s detailed observations over an eleven-week period, and a small group interview with some of the parents.
The results showed that the program components had been successfully implemented and that the participants found the services offered to be of great value

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ปกครองที่มีความพิการทางปัญญามีประชากรผู้ใหญ่ที่ต้องไปเฉพาะโปรแกรมเฉพาะ วัตถุประสงค์ของการวิจัยมีการประเมินกระบวนการของโปรแกรมดังกล่าวได้ โปรแกรมกลุ่มนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะที่มีผู้เข้าร่วมในการขับเคลื่อน และเน้นการเรียนรู้กลุ่ม ก่อนที่จะประเมินผล มีการประเมิน evaluability โดยย่อแสดงให้เห็นว่า ส่วนประกอบสำคัญของโปรแกรมได้ให้การสนับสนุน และสิ่งอำนวยความสะดวกสภาพแวดล้อม สอนนี่ทักษะ และจัดการเหตุวิกฤต วิธีการประเมินคุณภาพ การใช้ วิธีการผู้เข้าร่วมสังเกตการณ์ และเกิดขึ้นเป็นระยะเวลา 6 เดือน ข้อมูลถูกรวบรวมจากแบบฟอร์มข้อสัมภาษณ์ สัมภาษณ์สังเกตรายละเอียดของตัวประเมินเป็นระยะสัปดาห์เอ็ด และกลุ่มเล็ก ๆ กับผู้ปกครองผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่า ส่วนประกอบของโปรแกรมได้เรียบร้อยแล้วใช้งานและผู้เข้าร่วมพบบริการให้ความสะดวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้ปกครองที่มีความพิการทางปัญญาที่มีประชากรที่เป็นเอกลักษณ์ของผู้ใหญ่ที่ต้องใช้ความเชี่ยวชาญโปรแกรมการอบรมเลี้ยงดู.
วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการดำเนินการประเมินผลกระบวนการของโปรแกรมดังกล่าวอย่างใดอย่างหนึ่ง.
โปรแกรมกลุ่มนี้จะไม่ซ้ำกันในการที่จะเข้าร่วมการขับเคลื่อนและมุ่งเน้นไปที่ การเรียนรู้กลุ่ม ก่อนที่จะมีการประเมินผล
การประเมิน evaluability สั้น ๆ แสดงให้เห็นว่าส่วนประกอบบริการหลักของโปรแกรมให้ถูกสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนและความสะดวกสบาย
การเรียนการสอนทักษะการเลี้ยงดูและการจัดการวิกฤต การประเมินผลการดำเนินการโดยใช้คุณภาพ
วิธีการร่วมสังเกตการณ์และเกิดขึ้นในช่วงระยะเวลาหกเดือน.
เก็บรวบรวมข้อมูลจากรูปแบบการซักถามผู้อำนวยความสะดวก,
การสังเกตรายละเอียดของผู้ประเมินในระยะเวลาสิบเอ็ดสัปดาห์และการสัมภาษณ์กลุ่มเล็ก ๆ กับบางส่วนของ พ่อแม่.
ผลการศึกษาพบว่าองค์ประกอบของโปรแกรมที่ได้รับการดำเนินการเรียบร้อยแล้วและให้ผู้เข้าร่วมพบว่าบริการที่นำเสนอที่จะให้ความคุ้มค่าสูงสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ปกครองที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาเป็นประชากรพิเศษของผู้ใหญ่ที่ต้องใช้โปรแกรมการอบรมพิเศษ
วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือ เพื่อทำการประเมินกระบวนการของโครงการหนึ่งเช่น
โปรแกรมกลุ่มนี้มีลักษณะเฉพาะที่เป็นผู้ผลักดัน และจะเน้นการเรียนรู้แบบกลุ่ม
ก่อนการประเมินสรุป evaluability การประเมินพบว่าองค์ประกอบหลักของผู้ให้บริการโปรแกรมมีให้สภาพแวดล้อมที่สนับสนุนและความสะดวกสบาย
สอนทักษะการอบรมเลี้ยงดู และการจัดการในภาวะวิกฤติ การประเมินจำนวนผู้เข้าร่วมวิจัยเชิงคุณภาพ การสังเกต
และเกิดขึ้นในช่วงระยะเวลา 6 เดือน
ข้อมูลจากผู้ประสานงาน debriefing
แบบฟอร์มรายละเอียดของตัวมากกว่าสิบเอ็ดสัปดาห์ระยะเวลาการสังเกต และสัมภาษณ์กลุ่มขนาดเล็กที่มีบางส่วนของพ่อแม่
พบว่าโปรแกรมส่วนประกอบได้เรียบร้อยแล้วใช้และนักศึกษาพบว่าบริการที่เสนอเป็นค่ายอดเยี่ยม