At the expense of the mathematical

At the expense of the mathematical content, the linguistic selections in the the lessons with working class and elite private school female students appear to be more consistently oriented towards interpersonal meaning. Furthermore, in these lessons the tendency towards a deferential position in power relations and an overall semantic orientation do not accord with that found in mathematical discourse The greater incidence of non-technical mathematical register items and consequent lack of taxonomic relations, together with the non- generic board texts, suggests that shifts or scaffolds to mathematical discourse do not occur in the lesson with working class students. (O'Halloran, 2003, p. 210, my emphasis)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค่าใช้จ่ายเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ การเลือกภาษาในการเรียนกับชั้นทำงานและยอดโรงเรียนส่วนนักเรียนหญิงที่ปรากฏจะมากขึ้นอย่างต่อเนื่องมุ่งเน้นไปทางความหมายระหว่างบุคคล นอกจากนี้ ในบทเรียนเหล่านี้ไม่มีแนวโน้มไปทางตำแหน่ง deferential ในความสัมพันธ์ของพลังงานและการวางแนวทางตรรกโดยรวม สอดคล้องกับที่พบในวาทกรรมทางคณิตศาสตร์เกิดขึ้นของสินค้าที่ลงทะเบียนทางคณิตศาสตร์ที่ไม่ใช่ด้านเทคนิคและขาดการกำหนดความสัมพันธ์ของอนุกรมวิธาน พร้อมกับข้อความทั่วไปที่ไม่ใช่คณะ แนะนำที่ กะหรือเกิดการวาทกรรมทางคณิตศาสตร์เกิดขึ้นในบทเรียนนักเรียนทำงาน (O'Halloran, 2003, p. 210 ความสำคัญของฉัน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ค่าใช้จ่ายของเนื้อหาทางคณิตศาสตร์, การเลือกภาษาในการเรียนกับการเรียนและการทำงานที่ยอดเยี่ยมโรงเรียนเอกชนนักเรียนหญิงดูเหมือนจะมุ่งเน้นมากขึ้นอย่างต่อเนื่องไปสู่​​ความหมายระหว่างบุคคล นอกจากนี้ในบทเรียนเหล่านี้มีแนวโน้มไปสู่​​ตำแหน่งที่เคารพในความสัมพันธ์เชิงอำนาจที่และทิศทางความหมายโดยรวมไม่สอดคล้องกับที่พบในวาทกรรมทางคณิตศาสตร์อุบัติการณ์มากขึ้นของที่ไม่ใช่ด้านเทคนิคทางคณิตศาสตร์รายการสมัครสมาชิกและการขาดผลเนื่องมาจากความสัมพันธ์ทางอนุกรมวิธานร่วมกับไม่ใช่ ตำราคณะกรรมการทั่วไปแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงหรือโครงวาทกรรมทางคณิตศาสตร์ไม่ได้เกิดขึ้นในบทเรียนกับนักเรียนระดับการทำงาน (O'Halloran 2003, น. 210, เน้นของฉัน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ค่าใช้จ่ายของเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ การเลือกภาษาในการเรียนกับชนชั้นล่างและชนชั้นสูง โรงเรียน ส่วนนักเรียนหญิงจะมีมากขึ้นอย่างต่อเนื่องมุ่งเน้นไปยังความหมายระหว่างบุคคล นอกจากนี้ ในบทเรียนเหล่านี้มีแนวโน้มไปสู่ตำแหน่งใช้ในความสัมพันธ์เชิงอำนาจและปฐมนิเทศความหมายโดยรวมไม่สอดคล้องกับที่พบในวาทกรรมทางคณิตศาสตร์มากกว่าการพึ่งพาสินค้าลงทะเบียนทางคณิตศาสตร์และการขาดผลของการศึกษาความสัมพันธ์ร่วมกับองค์กรข้อความบอร์ดทั่วไป เห็นว่ากะหรือนั่งร้านกับวาทกรรมทางคณิตศาสตร์ไม่ได้เกิดขึ้นใน เรียนกับทำงานของนักเรียนชั้น ( o'halloran , 2546 , หน้า 210 , เน้นของฉัน )