Lesson planning...who needs it, or

Lesson planning...who needs it, or needs to know how to do it? Just a hunch, but since you are, well, here, maybe, just maybe, you do! Having the skill to plan lessons really does help you to "own" the subjects you are teaching or will be teaching. Make no mistake though, the first thing you have to realize is that the fundamental skill required is that of planning. If you have reached adulthood, you have surely planned events, trips, parties, and so on. Well, lesson planning uses those same skills, except the objective is the learning of your students in a very specific way and under very specific conditions. The process of lesson planning always results in a physical object -- a lesson plan. It may be a sheet of paper or a digital computer file, but there is always a visible dimension to any lesson plan. The real trick is to engage in planning that results in an effective lesson plan that by definition is clear, unambiguous, and communicates clearly what is supposed to take place in terms of reaching a specific objective with your students. So, with that said, let's get started.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนการสอน...ที่ต้องการมัน หรือต้องการทราบวิธีการทำมัน เพียง ต่อ hunch แต่ เนื่องจากคุณ มี ดี ที่นี่ อาจจะ อาจจะเพียง ที่คุณทำ มีทักษะในการวางแผนบทเรียนจริง ๆ ช่วยให้เจ้า"ในวิชาที่คุณสอน หรือจะสอน ทำผิดไม่ว่า สิ่งแรกที่คุณต้องตระหนักคือว่า ทักษะพื้นฐานที่จำเป็นของการวางแผน ถ้าคุณมาถึงวัยผู้ใหญ่ คุณได้ก็วางแผนกิจกรรม ท่องเที่ยว บุคคล และอื่น ๆ ดี แผนการสอนใช้ทักษะเดียวกันเหล่านั้น ยกเว้นวัตถุประสงค์คือ การเรียนรู้ของนักเรียน ในลักษณะเฉพาะเจาะจงมาก และภาย ใต้เงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น กระบวนการของการวางแผนบทเรียนเสมอผลในวัตถุทางกายภาพ - การวางแผนบทเรียน อาจเป็นกระดาษหรือไฟล์คอมพิวเตอร์ดิจิตอล แต่ยังมีมิติเห็นแผนบทเรียนใด ๆ เคล็ดลับที่แท้จริงคือการ มีส่วนร่วมในการวางแผนที่เป็นผลลัพธ์ในแผนการเรียนที่มีประสิทธิภาพที่คำใส ชัดเจน และสื่อสารอย่างชัดเจนว่าควรจะทำในแง่ของการเข้าถึงวัตถุประสงค์เฉพาะเจาะจงกับนักเรียน ดังนั้น ด้วยที่กล่าวว่า เริ่มต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วางแผนการสอน ... คนที่ต้องการมันหรือความต้องการที่จะรู้วิธีการทำมันได้หรือไม่ เพียงลางสังหรณ์ แต่เนื่องจากคุณมีดีที่นี่อาจจะแค่บางทีคุณทำ! มีทักษะในการวางแผนบทเรียนจริงๆไม่ช่วยให้คุณ "ตัวเอง" วิชาที่คุณกำลังเรียนการสอนหรือการเรียนการสอนจะเป็น ทำให้ไม่มีข้อผิดพลาด แต่สิ่งแรกที่คุณต้องตระหนักก็คือทักษะพื้นฐานที่จำเป็นคือการวางแผน ถ้าคุณได้ถึงวัยคุณมีกิจกรรมที่วางแผนไว้ก็เดินทาง, บุคคล, และอื่น ๆ ดีวางแผนการสอนทักษะการใช้เดียวกันนั้นยกเว้นวัตถุประสงค์คือการเรียนรู้ของนักเรียนของคุณในทางที่เฉพาะเจาะจงมากและอยู่ภายใต้เงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจงมาก กระบวนการของการวางแผนการสอนเสมอส่งผลให้วัตถุทางกายภาพ - แผนการสอน มันอาจจะเป็นแผ่นกระดาษหรือไฟล์ดิจิตอลคอมพิวเตอร์ แต่มีอยู่เสมอเป็นมิติที่มองเห็นแผนการสอนใด ๆ เคล็ดลับที่แท้จริงคือการมีส่วนร่วมในการวางแผนที่จะส่งผลในแผนการสอนที่มีประสิทธิภาพที่โดยความหมายเป็นที่ชัดเจนโปร่งใสและสื่อสารได้อย่างชัดเจนสิ่งที่ควรจะเกิดขึ้นในแง่ของการเข้าถึงเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงกับนักเรียน ดังนั้นกับที่กล่าวว่าขอเริ่มต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนวางแผน . . . . . . . ใครอยากได้ หรือ ต้องการทราบวิธีการที่จะทำมันได้หรือไม่ แค่ลางสังหรณ์ แต่เนื่องจากคุณมี ดี นี่ บางที แค่บางที ที่คุณทำ มีทักษะในการวางแผนบทเรียนจริงๆจะช่วยคุณเอง " " วิชาที่คุณสอน หรือจะสอน ทำให้ไม่มีข้อผิดพลาด แต่สิ่งแรกที่คุณต้องตระหนักคือ ทักษะพื้นฐานที่จำเป็นคือ วางแผน ถ้าคุณมาถึงความเป็นผู้ใหญ่ คุณต้องวางแผนกิจกรรม , ท่องเที่ยว , บุคคล , และดังนั้นบน คือ การวางแผนการสอนที่ใช้ทักษะเหล่านั้นเหมือนกัน แต่วัตถุประสงค์คือการเรียนรู้ของนักเรียนในทางที่เฉพาะเจาะจงมากและภายใต้เงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจงมาก กระบวนการวางแผนบทเรียนผลเสมอในวัตถุทางกายภาพ -- แผนการสอน . มันอาจเป็นแผ่นกระดาษหรือไฟล์ดิจิตอลคอมพิวเตอร์ แต่ยังมีมิติที่มองเห็นใด ๆ แผนการสอน เคล็ดลับที่แท้จริงคือการมีส่วนร่วมในการวางแผนว่า ผลลัพธ์ในแผนการสอนที่มีประสิทธิภาพที่ความชัดเจน ชัดเจน และสื่อสารได้อย่างชัดเจนว่าควรจะใช้สถานที่ในแง่ของการเข้าถึงเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงกับนักเรียนของคุณ ดังนั้นกับที่กล่าวว่า เราเริ่มกันเถอะ