Hopkins et al. (1995): schools can

Hopkins et al. (1995): schools can ‘make a difference’ if they develop four features:
• enquiry and reflection by staff (embracing needs assessment, support structures, setting priorities);
4
• collaborative planning (in the context of shared visions; involvement of several partners; developing and utilising mechanisms for collaborative planning; action planning and development planning);
• staff development (involving support for new initiatives;
• involvement of students (at all stages of the process of development).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฮอปกินส์และอัล (1995): โรงเรียนสามารถ 'สร้างความแตกต่าง' ถ้าพวกเขาพัฒนาสี่คุณสมบัติ:
•สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและการสะท้อนโดยเจ้าหน้าที่ (กอดประเมินความต้องการโครงสร้างการสนับสนุนการตั้งค่าลำดับความสำคัญ);
4
•การวางแผนการทำงานร่วมกัน (ในบริบทของวิสัยทัศน์ร่วมกันนั้นมีส่วนร่วมของหลาย พันธมิตร; การพัฒนาและการใช้ประโยชน์จากกลไกการทำงานร่วมกันในการวางแผนการวางแผนการดำเนินการและการวางแผนพัฒนา);
•การพัฒนาบุคลากร
(ที่เกี่ยวข้องกับการสนับสนุนความคิดริเริ่มใหม่มีส่วนร่วม•นักเรียน(ในทุกขั้นตอนของกระบวนการของการพัฒนา)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฮอปกินส์ et al . ( 1995 ) : โรงเรียนได้สร้างความแตกต่าง ' ถ้าพวกเขาพัฒนาสี่คุณสมบัติ :
- สอบถามและการสะท้อนโดยเจ้าหน้าที่ ( กอดการประเมินความต้องการการสนับสนุนโครงสร้าง , การตั้งค่าลำดับความสำคัญ ) ;
4
- การวางแผนร่วมกัน ( ในบริบทของวิสัยทัศน์ร่วมกัน ; การมีส่วนร่วมของหลายคู่ ; การพัฒนาและการใช้กลไกในการวางแผน การกระทำร่วมกัน การวางแผนและการวางแผนพัฒนา ) ;
พัฒนาบุคลากร - ( เกี่ยวข้องกับการสนับสนุนใหม่ริเริ่ม ;
- การมีส่วนร่วมของนักเรียน ( ในทุกขั้นตอนของกระบวนการของการพัฒนา )