Job descriptionListing InfoSince 19

Job description
Listing Info

Since 1955, UCP of Central Florida has made a difference for thousands of children with and without disabilities. We currently provide a SET (Support, Education and therapy) of services at seven locations throughout Central Florida including Downtown Orlando, East Orlando, Kissimmee, Lake Mary, Pine Hills and Winter Garden.

Our Support services include individual and family counseling, parent support groups and training and recreational services.

Our education services include inclusive Charter Schools focusing on Arts and Technology for children Birth through age 21 as well as before/after care and summer enrichment services.

Our Therapy services include physical, speech and occupational therapy.

Over 350 teachers, teacher assistants, therapists, social workers, and administrative support team members work together in a holistic model with the goal of Unlocking the Potential of all children.
UCP Charter Schools are currently seeking the following teachers (teachers must have a Bachelors Degree and Florida DOE teacher certification)

Kindergarten Teacher - UCP Seminole/Lake Mary Campus and UCP Downtown Orlando Campus

2nd Grade Teacher - UCP West Orange Campus

Paraprofessionals - Multiple campuses

Job Specifications: (Minimum knowledge, skills and abilities required)

Skills

The K-5th Grade Teacher is the instructional leader of a classroom of 9-18 students. This position requires a BA degree and certification/eligiblity for certification in content grade level and ESE. Each teacher must believe that “all children can learn” and have a commitment and knowledge to differentiate instruction to allow all student to develop to their fullest potential. Additional knowledge/skills and abilities include:
Knowledge of Developmentally Appropriate Practice (DAP), early childhood development and the learning process.
Experience assessing children and using data to drive instruction.
Demonstrated ability to work with diverse students and differentiating instruction.
Good communication skills (written and oral).
Ability to work cooperatively with parents and staff.
Experience writing and implementing Individual Education Plans (IEP).

Job Responsibilities

Creates a climate where students and staff have positive relationships with each other, are enthusiastic about learning and spending time in the classroom and are respectful of one another.
Provides interesting and stimulating materials and instruction students' questions, concerns, and needs, provides instruction using many modalities, actively engages students, provides appropriate levels of support and creates an environment in which students feel safe and free to explore and learn.
Provides students with opportunities to use analysis and reasoning in their approach to problem and brings concepts to life by applying them to students’ everyday world.
Engage students in meaningful conversation and exposes them to a variety of language uses and forms.
Provide appropriate and proactive behavior management including communicating rules and expectations, and assisting students to choose alternative resolutions to problem and conflicts.
Provides students with specific feedback and information about their work, helping students reach a deeper understanding of concepts.
Uses a variety of information to determine the effects of learning experiences on student’s development and approaches to learning’s and adapt as needed. Maintains a portfolio with samples of students’ work, records observed progress, uses observational data to plan individualized and differentiated instructional strategies and appropriately follows Individual Education Plan (IEP).
Fosters a relationship with families to support children’s learning and well-being. Clearly communicates with families regarding students’ progress, actively involves family members in planning strategies for enhancing student’s progress and maintains a positive, collaborative relationship with students’ families.
Fosters relationships with school colleagues to support student’s learning and well-being, participates in school activities in support of the vision/mission of the campus, assists colleagues with planning and implementing school projects (i.e. field trips, assemblies, PTA/Parent Night events), is open to and share new ideas, and establishes/maintains a positive, collaborative relationship with all campus team members.
Maintains a classroom that reflects discovery and use of materials but is general clean or well maintained, harmful cleaning supplies and other hazardous materials are not accessible to children, universal precautions are used appropriately and consistently, and responds quickly and appropriately to all accidents/incidents including documentation.
Demonstrates attention to punctuality, attendance, deadlines (Individual Education Plan/Individual Family Support Plans expiration/review, progress reports, testing/assessment), compliance with policies and procedures, Code of Ethics, and exercises appropriate professional judgment and other elements of the Florida Educators Accomplished Practices.
Ensure and provide basic care giving duties (utilizing universal health and safety precautions) for students.
Makes media technology available to students and integrates into curriculum and learning experience including making necessary modifications to media and technology to accommodate all students’ needs
Integrates art into curriculum and learning experiences including necessary modifications to accommodate all students’ needs.
Performs other related duties as required and assigned.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำอธิบายงานรายการข้อมูลตั้งแต่ 1955, UCP ฟลอริดากลางได้ทำความแตกต่างสำหรับพันเด็กมี และไม่ มีความพิการ ขณะนี้เรามีชุด (สนับสนุน การศึกษา และบำบัด) บริการในสถานที่เจ็ดตลอดฟลอริด้ากลางเมืองออร์แลนโด ออร์แลน โดตะวันออก คิสซิมมี เลคแมรี ไพน์ฮิลล์ และหนาวสวนบริการสนับสนุนรวมถึงบุคคล และครอบครัวให้คำ ปรึกษา หลักกลุ่มสนับสนุน และฝึกอบรม และบริการบริการการศึกษาได้แก่โรงเรียนกฎบัตรรวมที่เน้นศิลปะและเทคโนโลยีสำหรับเด็กเกิดอายุ 21 รวม ถึง ก่อน/หลังบริการโดดเด่นดูแลและฤดูร้อนบริการบำบัดรวมถึงกายภาพ เสียง และกิจกรรมบำบัดกว่า 350 ครู ครูผู้ช่วย บำบัด สังคม และสนับสนุนทีมสมาชิกทำงานร่วมกันในรูปแบบองค์รวมโดยมีเป้าหมายเพื่อปลดล็อคศักยภาพของเด็กทั้งหมดUCP ธรรมนูญโรงเรียนปัจจุบันกำลังครูดังต่อไปนี้ (ครูต้องมีรับรองครูระดับปริญญาตรีและป้องกันฟลอริด้า)ครูอนุบาล - มหาวิทยาลัย UCP Seminole/เล คแมรี่และ UCP เมืองออร์แลนโดวิทยาเขตครูชั้นประถมศึกษาปี 2 - UCP วิทยาเขตตะวันตกสีส้มParaprofessionals - หลายวิทยาเขตรายละเอียดงาน: (อย่างน้อยความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็น)ทักษะครูเกรด K-5 เป็นผู้นำสอนของห้องเรียนของนักเรียน 9-18 ตำแหน่งนี้ต้องการปริญญาตรีและ ประกาศนียบัตร/eligiblity สำหรับการรับรองในระดับชั้นการศึกษาเนื้อหาและความเร็ว แต่ละครูต้องเชื่อว่า "เด็กทุกคนสามารถเรียนรู้" และมีความมุ่งมั่นและความรู้เพื่อแบ่งแยกการเรียนการสอนให้นักเรียนทั้งหมดพัฒนาเพื่อศักยภาพของพวกเขาอย่างเต็มที่ ความรู้เพิ่มเติมทักษะและความสามารถรวมถึง:รู้ Developmentally ที่เหมาะสมฝึก (DAP), ปฐมวัยพัฒนา และกระบวนการเรียนรู้ประสบการณ์ประเมินเด็ก และใช้ข้อมูลสอนขับรถความสามารถที่แสดงให้เห็นถึงการทำงานกับนักเรียนที่มีความหลากหลายและคำขึ้นต้นทักษะในการสื่อสารที่ดี (เขียน และปากเปล่า)ความสามารถในการทำงาน cooperatively กับผู้ปกครองและเจ้าหน้าที่ประสบการณ์การเขียน และการปฏิบัติตามแผนการศึกษาของแต่ละ (IEP)ความรับผิดชอบงานสร้างบรรยากาศที่นักเรียนและพนักงานมีความสัมพันธ์กัน มีความกระตือรือร้นเกี่ยวกับการเรียนรู้ และใช้เวลาในห้องเรียน และเกรงกันให้น่าสนใจ และกระตุ้นและสอนนักเรียนคำถาม ข้อสงสัย ต้องการ ให้คำแนะนำในการใช้หลาย modalities อย่างเกี่ยวนักเรียน ให้การสนับสนุนในระดับที่เหมาะสม และสร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนรู้สึกปลอดภัย และสำรวจ และเรียนรู้ให้นักเรียน มีโอกาสในการใช้เหตุผลและวิเคราะห์ในแนวทางของปัญหา และนำแนวคิดเพื่อชีวิต โดยนำไปใช้กับนักเรียนทั่วโลกนักเรียนเข้าร่วมในการสนทนามีความหมาย และให้เห็นถึงการใช้ภาษาและรูปแบบที่หลากหลายให้จัดการลักษณะการทำงานที่เหมาะสม และประหยัดรวมทั้งกฎและความคาดหวังในการสื่อสาร และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่จะเลือกแก้ปัญหาทางปัญหาและความขัดแย้งให้นักเรียนระบุความคิดเห็นและข้อมูลเกี่ยวกับการทำงาน ช่วยเหลือนักเรียนถึงความเข้าใจที่ลึกซึ้งของแนวคิดใช้ข้อมูลเพื่อกำหนดผลการเรียนรู้ในการพัฒนาและแนวทางการเรียนของนักเรียน และปรับเปลี่ยนตามความจำเป็น รักษาผลงาน ด้วยตัวอย่างของการทำงานของนักเรียน สังเกตความคืบหน้า ใช้ข้อมูลเชิงสังเกตการณ์การวางแผนกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนเป็นรายบุคคล และแยกความแตกต่าง และเหมาะสมตามแผนการศึกษาแต่ละ (IEP)ส่งเสริมความสัมพันธ์ครอบครัวเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของเด็กและความเป็น ชัดเจนสื่อสารกับครอบครัวเกี่ยวกับความคืบหน้าของนักเรียน กำลังเกี่ยวข้องกับสมาชิกในครอบครัวในการวางแผนกลยุทธ์สำหรับการเพิ่มความก้าวหน้าของนักเรียน และรักษาความสัมพันธ์ที่เป็นบวก ทำงานร่วมกันกับครอบครัวของนักเรียนส่งเสริมความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานของโรงเรียนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และสุขภาพของนักเรียน มีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียนสนับสนุนวิสัยทัศน์/พันธกิจของมหาวิทยาลัย assists ร่วมวางแผน และการปฏิบัติตามโครงการของโรงเรียน (เช่นทัศนศึกษา แอสเซมบลี เหตุการณ์คืน PTA/หลัก), เปิดให้ และแบ่งปันความคิดใหม่ และสร้าง/รักษาความสัมพันธ์ที่เป็นบวก ทำงานร่วมกันกับสมาชิกในทีมมหาวิทยาลัยทั้งหมดรักษาห้องเรียนที่สะท้อนให้เห็นถึงการค้นพบและการใช้วัสดุ แต่มีทั่วไปสะอาด หรือดีรักษา อุปกรณ์ทำความสะอาดเป็นอันตรายและวัสดุอันตรายอื่น ๆ จะไม่สามารถเข้าถึงเด็ก มาตรการสากลจะใช้อย่างเหมาะสม และสม่ำเสมอ และตอบสนองอย่างรวดเร็ว และเหมาะสมทั้งหมดอุบัติเหตุ/ปัญหารวมทั้งเอกสารแสดงให้เห็นถึงความสนใจ punctuality เข้า สิ้นสุด (หมดอายุ/การตรวจทานแต่ละการศึกษาส่วนแผนครอบครัวสนับสนุนแผน รายงานความก้าวหน้า การทดสอบ/ประเมิน) สอดคล้องกับนโยบายและขั้นตอน รหัสจริยธรรม และพิพากษาอาชีพที่เหมาะสมและองค์ประกอบอื่น ๆ ฟลอริด้าความสำเร็จแนวทางปฏิบัติของการออกกำลังกายตรวจสอบ และให้การดูแลพื้นฐานให้หน้าที่ (ใช้สุขภาพสากลและเพื่อความปลอดภัย) สำหรับนักเรียนทำสื่อเทคโนโลยีให้นักเรียน และรวมหลักสูตรและการเรียนรู้ประสบการณ์รวมทั้งทำการแก้ไขที่จำเป็นเพื่อสื่อและเทคโนโลยีเพื่อรองรับความต้องการของนักเรียนทั้งหมดรวมศิลปะในหลักสูตรและการเรียนรู้ประสบการณ์รวมทั้งการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นเพื่อรองรับความต้องการของนักเรียนทั้งหมดทำหน้าที่อื่นที่เกี่ยวข้องกำหนด และต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายละเอียดงานรายการข้อมูลตั้งแต่ปี1955 UCP ของฟลอริด้าได้ทำแตกต่างกันเป็นพัน ๆ ของเด็กที่มีความพิการและไม่มี ขณะนี้เราให้ตลาดหลักทรัพย์ (สนับสนุนการศึกษาและการรักษา) ในการให้บริการที่เจ็ดสถานที่ทั่วฟลอริด้ารวมทั้งออร์แลนโด, ตะวันออกออร์แลนโดคิสซิม, ทะเลสาบแมรี่ฮิลไพน์และสวนฤดูหนาว. บริการสนับสนุนของเรารวมถึงบุคคลและการให้คำปรึกษาครอบครัวกลุ่มสนับสนุนผู้ปกครอง และการฝึกอบรมและการให้บริการด้านการกีฬา. บริการการศึกษาของเรารวมถึงรวมกฎบัตรโรงเรียนมุ่งเน้นไปที่ศิลปะและเทคโนโลยีสำหรับเด็กแรกเกิดถึงอายุ 21 เช่นเดียวกับก่อน / หลังการดูแลและฤดูร้อนบริการเพิ่มคุณค่า. บริการบำบัดของเรารวมถึงทางกายภาพพูดและบำบัด. กว่า 350 ครู ผู้ช่วยครูนักบำบัดนักสังคมสงเคราะห์และการสนับสนุนสมาชิกในทีมบริหารทำงานร่วมกันในรูปแบบองค์รวมมีเป้าหมายในการปลดล็อคศักยภาพของเด็กทุกคน. ที่UCP โรงเรียนกฎบัตรกำลังมองหาครูต่อไปนี้ (ครูผู้สอนจะต้องมีปริญญาตรีและฟลอริดา DOE ครูได้รับการรับรอง) โรงเรียนอนุบาลครู - UCP Seminole / เลกแมรีวิทยาเขตและ UCP ออร์แลนโดวิทยาเขต2 ชั้นประถมศึกษาปีครู - UCP เวสต์ออเรนจ์วิทยาเขตparaprofessionals - มหาวิทยาลัยหลายข้อมูลจำเพาะของงาน: (ความรู้ขั้นต่ำทักษะและความสามารถที่จำเป็น) ทักษะK-5 ชั้นประถมศึกษาปีครูเป็น ผู้นำการเรียนการสอนของห้องเรียนของนักเรียน 9-18 ตำแหน่งนี้ต้องมีการศึกษาระดับปริญญาตรีและการรับรอง / eligiblity สำหรับการรับรองในระดับชั้นประถมศึกษาเนื้อหาและ ESE ครูแต่ละคนจะต้องเชื่อว่า "เด็กทุกคนสามารถเรียนรู้" และมีความมุ่งมั่นและความรู้เพื่อแยกความแตกต่างการเรียนการสอนที่จะช่วยให้นักเรียนทุกคนที่จะพัฒนาศักยภาพของตนอย่างเต็มที่ เพิ่มเติมความรู้ / ทักษะและความสามารถรวมถึง:. ความรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติงานการพัฒนาที่เหมาะสม (DAP) การพัฒนาเด็กปฐมวัยและกระบวนการเรียนรู้ประสบการณ์การประเมินเด็กและการใช้ข้อมูลในการผลักดันการเรียนการสอน. แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการทำงานร่วมกับนักเรียนที่มีความหลากหลายและความแตกต่างของการเรียนการสอน. ทักษะการสื่อสารที่ดี (Good การเขียนและปาก). ความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองและพนักงาน. เขียนประสบการณ์และการดำเนินการแผนการศึกษาส่วนบุคคล (IEP). รับผิดชอบงานสร้างสภาพภูมิอากาศที่นักเรียนและพนักงานมีความสัมพันธ์ที่ดีกับแต่ละอื่น ๆ มีความกระตือรือร้นเกี่ยวกับการเรียนรู้และใช้เวลาใน ห้องเรียนและเป็นที่เคารพของคนอื่น. ให้น่าสนใจและกระตุ้นวัสดุและคำถามนักเรียนการเรียนการสอน, ความกังวลและความต้องการให้การเรียนการสอนโดยใช้รังสีหลายอย่างแข็งขันนักเรียนเข้าร่วมให้บริการในระดับที่เหมาะสมของการสนับสนุนและสร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนรู้สึกปลอดภัยและฟรี เพื่อสำรวจและเรียนรู้. ให้นักเรียนมีโอกาสที่จะใช้การวิเคราะห์และการให้เหตุผลในแนวทางของพวกเขาในการแก้ไขปัญหาและนำแนวความคิดในการดำรงชีวิตโดยการใช้พวกเขาให้กับนักเรียนโลกในชีวิตประจำวัน. มีส่วนร่วมในการสนทนากับนักเรียนที่มีความหมายและจะแสดงให้พวกเขาหลากหลายของการใช้ภาษาและรูปแบบให้การจัดการพฤติกรรมที่เหมาะสมและเชิงรุกรวมทั้งการสื่อสารกฎระเบียบและความคาดหวังและให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่จะเลือกความละเอียดทางเลือกในการแก้ไขปัญหาและความขัดแย้ง. ให้นักเรียนที่มีข้อเสนอแนะที่เฉพาะเจาะจงและข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานของพวกเขาช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความเข้าใจที่ลึกซึ้งของแนวคิด. ใช้ความหลากหลายของข้อมูลไปยัง ตรวจสอบผลกระทบของประสบการณ์การเรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาของนักเรียนและวิธีการเรียนรู้และปรับตัวตามความจำเป็น รักษาผลงานที่มีตัวอย่างของการทำงานของนักเรียนบันทึกความคืบหน้าสังเกตใช้ข้อมูลในการวางแผนเชิงกลยุทธ์การเรียนการสอนเป็นรายบุคคลและแตกต่างและเหมาะสมต่อไปนี้แผนการศึกษาส่วนบุคคล (IEP). ส่งเสริมความสัมพันธ์กับครอบครัวที่จะสนับสนุนการเรียนรู้ของเด็กและเป็นอยู่ที่ดี เห็นได้ชัดว่าการสื่อสารกับครอบครัวเกี่ยวกับนักเรียนที่มีความคืบหน้าอย่างแข็งขันที่เกี่ยวข้องกับสมาชิกในครอบครัวในการวางแผนกลยุทธ์สำหรับการเสริมสร้างความคืบหน้าของนักเรียนและรักษาบวกความสัมพันธ์การทำงานร่วมกันกับนักเรียนครอบครัว. ส่งเสริมความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานที่โรงเรียนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนและเป็นอยู่ที่ดีมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียน ในการสนับสนุนของวิสัยทัศน์ / พันธกิจของมหาวิทยาลัยที่ช่วยให้เพื่อนร่วมงานที่มีการวางแผนและการดำเนินการโครงการโรงเรียน (เช่นทัศนศึกษาประกอบ PTA / ผู้ปกครองเหตุการณ์กลางคืน) จะเปิดให้และแบ่งปันความคิดใหม่ ๆ และสร้าง / รักษาบวกความสัมพันธ์การทำงานร่วมกัน กับสมาชิกทุกคนในทีมมหาวิทยาลัย. รักษาห้องเรียนที่สะท้อนให้เห็นถึงการค้นพบและการใช้วัสดุ แต่ทั่วไปทำความสะอาดหรือเก็บรักษาไว้อย่างดี, อุปกรณ์ทำความสะอาดที่เป็นอันตรายและสารอันตรายอื่น ๆ ไม่สามารถเข้าถึงได้ให้กับเด็กข้อควรระวังสากลถูกนำมาใช้อย่างเหมาะสมและสม่ำเสมอและตอบสนองได้อย่างรวดเร็วและเหมาะสม ที่จะเกิดอุบัติเหตุทั้งหมด / เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นรวมทั้งเอกสาร. แสดงให้เห็นถึงความสนใจไปที่ตรงต่อเวลาเข้าร่วมประชุมตามกำหนดเวลา (แผนการศึกษาส่วนบุคคล / การสนับสนุนจากครอบครัวบุคคลแผนหมดอายุ / ตรวจสอบรายงานความคืบหน้าการทดสอบ / ประเมิน) สอดคล้องกับนโยบายและขั้นตอนจรรยาบรรณและการออกกำลังกายที่เหมาะสม ตัดสินมืออาชีพและองค์ประกอบอื่น ๆ ของการศึกษาฟลอริดาผลสัมฤทธิ์การปฏิบัติ. ตรวจสอบให้แน่ใจและให้การดูแลขั้นพื้นฐานให้การปฏิบัติหน้าที่ (ใช้สุขภาพถ้วนหน้าและข้อควรระวังความปลอดภัย) สำหรับนักเรียน. ทำให้สื่อเทคโนโลยีที่มีอยู่ให้กับนักเรียนและบูรณาการเข้าไปในหลักสูตรและประสบการณ์การเรียนรู้รวมทั้งการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นเพื่อให้สื่อและ เทคโนโลยีเพื่อรองรับนักเรียนทุกความต้องการรวมศิลปะในหลักสูตรและการเรียนรู้รวมถึงประสบการณ์ของการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นเพื่อรองรับนักเรียนทุกความต้องการ. ปฏิบัติหน้าที่อื่นที่เกี่ยวข้องตามที่ต้องการและได้รับมอบหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานรายการข้อมูล

ตั้งแต่ปี 1955 ucp Central Florida ได้สร้างความแตกต่างสำหรับหลายพันของเด็กและไม่พิการ ขณะนี้เราให้ชุด ( สนับสนุนการศึกษา และการบำบัด ) ของบริการในเจ็ดสถานที่ทั่วเซ็นทรัลฟลอริดา รวมถึงตัวเมืองออร์แลนโดตะวันออกออร์แลนโด , คิสซิม , เลคแมรี่ เนินสน

และสวนฤดูหนาวบริการสนับสนุนของเรารวมถึงการให้คำปรึกษารายบุคคลและครอบครัว สนับสนุนกลุ่มผู้ปกครองและการฝึกอบรมและบริการนันทนาการ .

บริการการศึกษารวมรวมกฎบัตรโรงเรียนที่เน้นเทคโนโลยีและศิลปะสำหรับเด็ก อายุ 21 เกิดเช่นเดียวกับก่อน / หลังการดูแลและบริการเสริมซัมเมอร์

บริการของเรารวมถึงทางกายภาพบำบัดและกิจกรรมบำบัด
การพูด .
กว่า 350 ครู , ครูผู้ช่วย , บำบัด , นักสังคมสงเคราะห์ และทีมงานสนับสนุนการบริหารงานในรูปแบบองค์รวมสมาชิกกันด้วยเป้าหมายของการปลดล็อคศักยภาพของเด็กทุกคน .
ucp กฎบัตรโรงเรียนกำลังมองหาครูดังต่อไปนี้ ( ครูต้องมีวุฒิปริญญาตรี และประกาศนียบัตรครูฟลอริด้า DOE )

ครูอนุบาล - ucp Seminole / ทะเลสาบแมรี่วิทยาเขตและวิทยาเขต ucp ดาวน์ทาวน์ออร์แลนโด

ป. 2 ครู - ucp West Orange ผู้ช่วยงานหลายวิทยาเขต วิทยาเขต

-

งานคุณสมบัติ : ( ความรู้ ทักษะและความสามารถที่ต้องการขั้นต่ำ )



k-5th เกรดทักษะครูการสอนผู้นำของห้องเรียนของ 9-18 นักเรียนมีการศึกษาระดับปริญญาตรี และ / eligiblity รับรองสำหรับการรับรองในระดับเนื้อหา และพวก ครูแต่ละคนต้องเชื่อว่าเด็กทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ และมีความมุ่งมั่น และความรู้อื่นๆ การสอนเพื่อให้นักศึกษาทั้งหมดพัฒนาได้เต็มศักยภาพ ความรู้ / ทักษะ และความสามารถเพิ่มเติมรวมถึง :
ความรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ( DAP ) , การพัฒนาและกระบวนการเรียนรู้
ประสบการณ์ประเมินเด็กและการใช้ข้อมูลเพื่อผลักดันการเรียนการสอน .
) สามารถทำงานกับคนหลากหลาย และการสอน
ทักษะการสื่อสารดี ( การเขียนและช่องปาก ) .
ความสามารถทำงานร่วมกับผู้ปกครอง และเจ้าหน้าที่
ประสบการณ์ในการเขียนและการใช้แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล ( IEP )

งาน

สร้างบรรยากาศที่นักเรียนและบุคลากรมีความสัมพันธ์ทางบวกกับแต่ละอื่น ๆ มีความกระตือรือร้นเกี่ยวกับการเรียนรู้และการใช้เวลาในชั้นเรียน และเคารพซึ่งกันและกัน ให้น่าสนใจและกระตุ้น
และวัสดุการเรียนการสอนนักเรียนถามความต้องการและความกังวล ,มีการใช้หลายรูปแบบ งานประกอบ นักเรียน ให้เหมาะสมกับระดับของการสนับสนุนและสร้างสิ่งแวดล้อมที่นักเรียนรู้สึกปลอดภัยและฟรีเพื่อสำรวจและเรียนรู้ ให้นักศึกษาได้มีโอกาสใช้
การวิเคราะห์และให้เหตุผลในการวิธีการปัญหาและนำแนวคิดของชีวิตโดยการใช้พวกเขาไปยังโลกทุกวัน
นักเรียน 'ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสนทนาที่มีความหมายและให้พวกเขาเพื่อความหลากหลายของภาษาและการใช้แบบฟอร์ม
ให้เหมาะสมกับพฤติกรรมการจัดการการสื่อสารเชิงรุกรวมทั้งกฎระเบียบและความคาดหวัง และช่วยให้นักเรียนเลือกทางเลือกที่ความละเอียดของปัญหาและความขัดแย้ง โดยเฉพาะ
นักเรียน มีความคิดเห็นและข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานของพวกเขาช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความเข้าใจที่ลึกของแนวคิด .
ที่ใช้ความหลากหลายของข้อมูลเพื่อศึกษาผลของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ในการพัฒนานักศึกษา และวิธีการเรียน และปรับได้ตามต้องการ รักษาผลงานตัวอย่างของผลงานนักเรียน บันทึกการตรวจสอบความคืบหน้าใช้ข้อมูลที่ได้จากการสังเกต การวางแผนยุทธศาสตร์การเรียนการสอนรายบุคคลและแตกต่างและเหมาะสมตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ( IEP ) .
ส่งเสริมความสัมพันธ์กับครอบครัว เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของเด็กและความเป็นอยู่ ชัดเจน สื่อสารกับครอบครัวเกี่ยวกับความก้าวหน้าของนักเรียนงานที่เกี่ยวข้องกับสมาชิกในครอบครัวในการวางแผนกลยุทธ์ เพื่อส่งเสริมความก้าวหน้าของนักเรียนและรักษาบวก สัมพันธ์กับครอบครัวของนักศึกษา ส่งเสริมความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน
โรงเรียนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนและการอยู่ดีกินดี มีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียนในการสนับสนุนวิสัยทัศน์ / พันธกิจของวิทยาเขตช่วยเพื่อนร่วมงานกับการวางแผนและการใช้โครงการโรงเรียน ( เช่นการทัศนศึกษา , ประกอบ , PTA / ผู้ปกครองเหตุการณ์คืน ) , เปิดให้และแบ่งปันความคิดใหม่และสร้าง / รักษาบวก สัมพันธ์กับสมาชิกทุกคนในทีมมหาวิทยาลัย .
ยังคงเรียนที่สะท้อนให้เห็นถึงการค้นพบและการใช้วัสดุ แต่ความสะอาดทั่วไป หรือ รักษาอย่างดีทำความสะอาดอุปกรณ์และวัสดุที่เป็นอันตรายเป็นอันตรายอื่น ๆไม่สามารถเข้าถึงได้ให้กับเด็ก การป้องกันการติดเชื้อใช้อย่างเหมาะสมและสอดคล้อง และตอบสนองได้อย่างรวดเร็ว และเหมาะสมกับเหตุการณ์อุบัติเหตุ / รวมทั้งเอกสาร .
สาธิตความสนใจตรงต่อเวลา เข้างาน กำหนดเวลา ( แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล / บุคคลในครอบครัวสนับสนุนแผนการหมดอายุ / ทบทวน รายงานความคืบหน้าการทดสอบ / ประเมิน ) สอดคล้องกับนโยบายและขั้นตอน รหัสของจริยธรรม และความยุติธรรมแบบมืออาชีพที่เหมาะสมและองค์ประกอบอื่น ๆของฟลอริดา นักการศึกษาได้ปฏิบัติ และให้การดูแล
มั่นใจพื้นฐานหน้าที่ ( การใช้มาตรการป้องกันความปลอดภัยและสุขภาพถ้วนหน้า
) สำหรับนักเรียนทำให้สื่อเทคโนโลยีที่มีอยู่ให้กับนักเรียนและบูรณาการเข้าไปในหลักสูตร และประสบการณ์การเรียนรู้ รวมถึงการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นเพื่อสื่อ และ เทคโนโลยีเพื่อรองรับทุกความต้องการของนักเรียนในหลักสูตรศิลปะ
รวม และประสบการณ์ในการเรียนรู้ รวมถึงการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นเพื่อรองรับความต้องการของนักเรียน ทั้งหมด อื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับหน้าที่
าตามที่ต้องการและได้รับมอบหมาย