Families that were included in the

Families that were included in the present study did not differ from the larger study samples on demographic characteristics (i.e., education, employment, marital status, gender, child and parent age) or on a standardized test of child school readiness. In the Afro-Caribbean sample, however, families who were included had higher teacher-rated parent involvement at home but similar levels of parent involvement at school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครอบครัวที่รวมอยู่ในการศึกษาปัจจุบันได้ไม่แตกต่างจากตัวอย่างศึกษาใหญ่ลักษณะประชากร (เช่น ศึกษา จ้างงาน สถานภาพสมรส เพศ อายุแม่และเด็ก) หรือการทดสอบมาตรฐานของความพร้อมของโรงเรียนเด็ก ในตัวอย่างอัฟโฟรคาริเบียน ไร ครอบครัวที่รวมได้สูงหลักคะแนนครูมีส่วนร่วมที่บ้านแต่หลักมีส่วนร่วมระดับคล้ายโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครอบครัวที่ถูกรวมอยู่ในการศึกษาครั้งนี้ไม่แตกต่างจากที่มีขนาดใหญ่ตัวอย่างการศึกษาเกี่ยวกับลักษณะทางประชากร (เช่น, การศึกษา, การจ้างงาน, สถานภาพสมรสเ​​พศเด็กและอายุของผู้ปกครอง) หรือในการทดสอบมาตรฐานของโรงเรียนการเตรียมความพร้อมของเด็ก ในตัวอย่างแอฟริกาแคริบเบียน แต่ครอบครัวที่ถูกรวมเข้ามาเกี่ยวข้องกับพ่อแม่ครูจัดอันดับที่สูงขึ้นที่บ้าน แต่ระดับใกล้เคียงกันมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการที่โรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครอบครัวที่ถูกรวมในการศึกษาไม่แตกต่างจากการศึกษาเปรียบเทียบลักษณะทางประชากรที่มีขนาดใหญ่ ( เช่น การศึกษา การจ้างงาน สถานภาพสมรส เพศ เด็กและผู้ปกครองอายุ ) หรือในการทดสอบมาตรฐานความพร้อมของโรงเรียนเด็ก ในแอฟริกา แคริบเบียน ตัวอย่าง อย่างไรก็ตามครอบครัวที่อยู่สูงกว่า ครูมีผู้ปกครองที่บ้าน แต่ระดับที่คล้ายกันของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่โรงเรียน